年级五课题异分母分数加减法（二）主备教师王军丽教学内容教科书113~116页内容教学目标1.进一步熟练掌握异分母分数加减法的计算方法。2.培养学生的观察推理能力。3．培养学生认真检验的习惯。教学重点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。教学难点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。教法设计练习法、讨论法学法设计练习法、讨论法教具准备课件教学流程师生活动设计意图（一）导入上节课，我们研究了异分母分数加减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？学生回忆并口答。提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？强调：分数单位不同不能相加减。（二）教学实施1．完成教材练习二十二的第5题。学生先独立完成，并验算。集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？复习昨天课堂学习的新知识，为后边的练习奠定基础。教学流程师生活动设计意图2．完成教材练习二十二的第6题。学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流。引导学生找到下面的规律。(l）这些分数都是分子是1的分数。（2）每道算式中的两个分数的分母是互质的。（3）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。提问：你还能举出这样的例子吗？你能直接说出结果吗？学生举例，如：+=-=3．完成教材练习二十二的第7题。请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，然后再解答。4．完成教材练习二十二的第8题。以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。要求自制卡片中的分数不要超出本单元分数的范围。5．完成教材练习二十二的第9题。让学生先读题，弄懂题意后再动手画。讲评时，请学生说一说思路。6．完成教材练习二十二的第10题。老师先介绍“杨辉三角”，再让学生算一算表中每一横行各数的和，概括得出的一串和有什么规律。让学生相互交流、相互学习、相互探，体现了学生学习的主体作用，提高学生课堂的参与度，同时也提高了效率。在练习中，帮助学生掌握解决问题的方法。教学流程师生活动设计意图出示“杨辉三角”图：再将表中的‘1”都换成“”，看看这个规律还存在吗？换成“”呢？（学生在教材上填一填，发现规律依然存在。）7．完成教材练习二十二的第11题。学生利用课前调查的数据填表并计算，然后制成条形统计图。8．完成教材练习二十二的第12题。学生先利用手中的学具进行操作，然后用分数加法算式表示操作的过程。9．完成教材练习二十二的第13题。让学生先观察图的特点，想想按什么顺序思考比较简便，请学生先说出思路，再进行计算。（四）课堂小结在“杨辉三角图”中激发学生的解决问题的兴趣，培养学生深入思考的学习习惯，并体会探索数学奥秘的乐趣。作业布置课本5、6、7审批意见