科学活动教案科学活动教案篇1【活动目标】1.乐意参与动手操作活动。2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。4.乐于探索、交流与分享。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。【活动重难点】初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。获得一些有关对应的经验。【活动准备】1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰;分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶;骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。3.自制火车教具。【活动过程】一、引出活动：听声音，猜客人1.请小朋友仔细听谁来了?找出它的'图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。(回忆经验，展开思路，激发兴趣。)2.小动物们要出游需要准备什么物品?提示语：还可以带上什么有用的东西呢?怎么戴帽子呀?引导幼儿说出戴帽子。吃的东西：找食物(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。)二、小动物旅行开始了——学习对应1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀?(感知相关物体的匹配对应)2.小动物们都喜欢吃什么呀?盘子里有什么呀?(再次感知相关物体的匹配对应)三、做游戏，巩固练习1.捉迷藏。小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小朋友来找他们，引导幼儿寻找规律。如：红房子后面躲着谁呀?(感知颜色的对应)2.(1)小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。老师是司机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀?有几种小动物呢?应该怎么坐呢?1、2、3、4个座位。(一种小动物坐一把长椅子。巩固手口一致点数4，巩固一一对应的重叠关系。)(2)那谁坐前面谁坐后面呀?(引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。)四、操作纸一一对应填画：花和蝴蝶课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。科学活动教案篇2一、活动目标：1.对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。3.学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。二、活动准备：教师准备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。三、活动过程：1.教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的`方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。（3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3.幼儿连一连，比一比。用连线的方法，完成《幼儿读物.科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。科学活动教案篇3教学目标：1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验。2、对雨的形成产生继续探索的兴趣。教学准备：此活动最好选择在雨天这后进行。教学过程：1、第一场雨。（1）云是怎么样的？（2）有一天云发现了一个什么现象？小草、花朵需要什么？（3）云想下去帮忙，成功了吗？（4）后来谁来帮助云？（5）云变成了雨，动物、植物发生了什么变化？2、神奇的雨。（1）引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。（2）引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。（3）请幼儿总结雨是如何形成的.。（云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨）3、我们欢迎你，雨。（1）完整倾听故事，了解雨的重要性。（2）雨从空中落下来是什么样子的？（像风筝线、像飞机冲下来）（3）雨水有什么用？（可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房）科学活动教案篇4活动目标：1、探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。2、知道正确使用工具，注意安全。3、体验探索的乐趣，并萌发对泥土的感情。4、培养探索自然的兴趣。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：一把小铲子活动过程：一、谈话引出活动。教师：你们见过泥土吗？哪些地方有泥土？你们猜猜泥土里有什么？二、出示图片，让幼儿观察。1、教师：这块泥土地中长了些什么？如果没有泥土。植物会怎样？你们知道泥土里有些什么吗？猜猜看。2、和你们想的是否一样呢？3、幼儿自由观察，与同伴交流自己的发现。三、教师小结。教师：为什么泥土里会有这么多的东西呢？因为泥土怎么样？（泥土里有许多养分，植物生长血药养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多