教师如何说课交流的几个问题教师专业知识与能力的构成教师专业知识与能力的体现具备教学方法和一般教学知识关于教材教材的理论基础北京版教材Book8ContentsSARS关于学生学习风格分类学习策略交流的几个问题二、如何组织说课材料（一）说课与上课的关系(二）说课与上课的比较（三）说课的内容1、说教材说学法说教法说教学过程（四）说课的几个角度样例24从教材处理上分析复习到的内容：单词：以前学过的食物名称。句型：I(don’t)like….Iprefer….Myfavoritefoodis…because….Ican’tstand….…相关单元教材分析整合教材课例研讨交流的几个问题三、说课要注意的问题教学设计与实施中的其他问题关注课堂教学的目标定位与设计学习效果评价设计Two-minuteRecall学习效果评价设计所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。二、说课的特点关于阅读教学：阅读的目的课堂教学的实施通过阅读教学培养的基本技能讲授听力策略关于听力活动的步骤和活动