昆明行知中学高中生物必修二复习提纲时间：2015.4.22编制：谢稳花审核人：邱志刚审批人：班级：小组：姓名：人教版高一生物必修二复习提纲（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析第1章遗传因子的发现（4）实验程序：假说-演绎法：观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证1、基本概念：3、孟德尔豌豆杂交实验（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。（一）一对相对性状的杂交：（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是↓↓显性性状，未表现出来的是隐性性状。F1：高豌豆F1：Aa（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。↓自交↓自交（5）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特点纯合子F2：高豌豆矮豌豆F2：AAAaaa是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。3：11：2：1（6）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交（二）二对相对性状的杂交：后代出现性状分离现象。P：黄圆×绿皱P：AABB×aabb（7）杂交——具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉↓↓（8）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一F1：黄圆F1：AaBb种）↓自交↓自交（9）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传F2：黄圆黄皱绿圆绿皱F2：A-B-A-bbaaB-aabb粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。9：3：3：19：3：3：1（10）表现型——生物个体表现出来的性状。在F2代中：（11）基因型——与表现型有关的基因组成。4种表现型：两种亲本型：黄圆9/16绿皱1/1（12）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。两种重组型：黄皱3/16绿皱3/16非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的9种基因型：完全纯合子AABBaabbAAbbaaBB共4种×1/16基因。半纯半杂AABbaaBbAaBBAabb共4种×2/16（13）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。完全杂合子AaBb共1种×4/162、孟德尔实验成功的原因：4、解释：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态①性状由遗传因子决定。（区分大小写）②因子成对存在。下一般是纯种；②具有易于区分的性状；③繁殖周期短，后代数量大；④花大，③配子只含每对因子中的一个。④配子的结合是随机的。易操作。5、验证：测交（F1）DdXddCc×Cc后代2种表现型F1是否产生两种高：矮=1：1比例为1：1的配子所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。6、分离定律：第2章基因和染色体的关系在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形第1节减数分裂和受精作用成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子一、基本概念：中，随配子遗传给后代。1、减数分裂——7、自由组合定律：2、受精作用——控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决二、有性生殖细胞的形成：定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。部位：动物的精巢、卵巢；植物的花药、胚珠8、常见问题解题方法精子的形成：3、卵细胞的形成（1）如后代性状分离比为显：隐=3：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）1个精原细胞（2n）1个卵原细胞（2n）即Dd×Dd3D_：1dd↓间期：染色体复制↓间期：染色体复制（2）若后代性状分离比为显：隐=1：1，则双亲一定是测交类型。1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）即为Dd×dd1Dd：1dd↓前期：联会、四分体、交叉互换（2n）↓前期：联会、四分体（2n）（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。中期：同源染色体排列在赤道板上（2n）中期：（2n）即DD×DD或DD×Dd或DD×dd后期：配对的同源染色体分离（2n）后期：（2n）9、常见组合问题末期：细胞质均等分裂末期：细胞质不均等分裂（2n）（1）配子类型问题2个次级精母细胞（n）1个次级卵母细胞+1个极体（n）如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种↓前期：（n）↓前期：（n）（2）基因型类型中期：（n）中期：（n）如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：后期：染色单体分开成为两组染色体（2n）后期：（2n）Aa×Aa后