第一章绪论本章主要讲述野生动物生态学的概念、涵义、特点；野生动物生态学发展的历史；探讨野生动物生态学研究的对象，采取的主要研究方法，以及研究野生动物生态学的重要意义。要求学生对相关概念有深刻的理解，分析掌握野生动物生态学的传统研究方法和现代研究方法的优缺点，了解现代野生动物生态学的主要发展趋势。第二章个体生态学(生物与环境)主要讲述光、温度、水、雪被、土壤等环境因子对生物体的作用原理以及动物对光、温度等因子的适应机制。要求学生掌握限制因子、生态幅等基本概念以及规律，了解生物对不同环境因子的适应现象。第三章种群生态学主要讲述种群及其基本特征；种群的遗传与进化；种内、种间关系等。要求学生全面掌握种群的基本参数的生物学含义，理解逻辑斯缔增长曲线的生物学意义以及该模型的优缺点，了解种群的遗传和进化的一般特征，熟练掌握生命表的编制、标志重捕、样方调查等生态学的研究方法，理解种间竞争模型各参数的生物学含义及其优缺点。群落生态学主要讲述生物群落的组成与结构、生物群落的动态、生物群落的分类与排序等。要求学生掌握群落的演替类型和群落演替的形成机制，了解生物群落的分类和排序的方法，熟悉影响群落动态的主要因子有哪些。第五章生态系统生态学主要讲述生态系统的一般特征、生态系统的能量流动、生态系统的物质循环以及自然生态系统的特征等。要求学生掌握生态系统的一般特征，了解生态系统的能量流动、物质循环以及信息传递在生产实践中的应用。第六章应用生态学主要讲述目前与野生动物保护与管理密切相关的动物种群的产量预测模型、有害动物的防治、生态系统服务与管理等。要求学生了解上述应用生态学在生产实践中的应用。第一章绪论四、生态学的发展史生态学的萌芽时期（公元16世纪以前）生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪）生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代）现代生态学时期（20世纪60年代至今）1．环境（environment）概述（1）环境的定义：环境是指生物有机体赖以生存的所有因素和条件的总合。（2）环境因素（environmentfactor）：直接参加有机体物质和能量循环的组成部分。（3）环境条件（environmentcondition）：为环境因素提供物质和能量基质的组成部分。（4）环境科学（environmentscience）：研究人与环境之间物质和转化规律的科学第二节生态因子的类型一、生态因子通常分为非生物因子和生物因子两大类生物因子（biOticfactors）：有机体（同种和异种）非生物因子（abioticfactors）：光、温度、湿度、水、pH、氧气等二、有的学者将生态因子分为五类气候因子(climaticfactors)土壤因子(edaphicfactors)地形因子(topographicfactors)生物因子（biologyfactors）人为因子(anthropogenicfactors)三、Begon等将非生物因子分为条件和资源两类条件：温度、湿度、pH等资源：营养物质、水、辐射能等生物与非生物因子的特点1、非生物因子对生物作用是相等，生物因子仅对部分。2、非生物因子与密度无关，生物因子有关。3、生物因子与生物之间关系更加复杂。第三节生态因子的空间分布特征一、生态因子作用的特点综合性:如气候的作用非等价性（主导因子作用）:鸟类自然孵卵的温度选择；渔业高密度养殖增氧直接性和间接性：食物，降水限定性（因子作用的阶段性）：中华绒螯蟹的孵化生态因子的不可替代性和互补性：水体内的钙和锶二、生物对非生物因子的耐受限度1、“最小因子定律”(Liebig’slawofminimum)植物的生长取决于那些处于最低量的营养元素，这些处于最低量的营养元素称最小因子（JustusvonLiebig,1840,德国）。两个补充条件（Odum,1983）：1）严格的稳定状态；2）因子补偿作用(factorcompensation)：生物在一定程度和范围内，能够减少温度、光、水等生态因子的限制作用。2、“耐受性定律”(Shelford’slawoftolerance)(V.E.Shelford,1913，美国)每种生物对一种生态因子都有一个耐受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之间的范围就称为生态幅(ecologicalamplitude)或生态价(ecologicalvalence)。3、限制因子(limitingfactors)在众多生态因子中，任何接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的因子称限制因子限制因子概念的意义为分析生物与环境相互作用的复杂关系奠定了一个便利的