第六章动作技能的学习主要内容二、有关增补反馈的研究已经掌握的技能对学习新技能有消极的影响叫做负迁移，又叫做技能的干扰。第二节影响动作技能学习的因素动作技能的运用主要由任务所始动两种技能结构上相似，但在某些成分上要求的动作方式相反。KR延搁：是练习者对操作完成后所获得的固有反馈进行加工的阶段。六、动作技能熟练的标志许多动作技能是以有序连续的局部动作为基础的开放的技能：主要依赖周围环境提供信息来调节完成的技能。由学习者来决定何时呈现结果的知识，学习效果较好开始的动作是比较简单的，所以学起来容易，后来难度越来越大等。第六十三页，。另外的分类：精细技能和粗大技能固有反馈：是通过各种感觉通道，练习者获得自己运动的多方面的信息，这些信息的形成是具体的运动所产生的。已有运动技能与将要学习的技能的关系有时为从属关系，有时为并列关系离散的动作技能：以可以直接感知到开端和终点的动作完成的技能。一、动作技能的含义二、动作技能的特征动作技能是后天习得的动作技能在时空结构上具有不变性动作的顺序性是不变的如：原地推铅球，从持球、蹬腿、转体到最后出手用力的动作顺序是不变的。动作的空间结构具有稳定性如：篮球的运球动作这种空间结构，有时幅度大，有时幅度小，有时节奏快，有时节奏慢，但运球的的基本样式是不变的。动作技能的运用主要由任务所始动熟练程度越高，动作技能越自动化和越完善.动作技能的自动化成分越大，或动作技能越完善，动作就越具有准确性和越少耗费能量，从而使完成该动作技能者注意分配的可能性增加，疲劳感也相对的降低。三、动作技能的分类四种动作技能的关系另外的分类：精细技能和粗大技能徒手型与器械性动作技能四、动作技能的学习与测量动作技能的保持动作技能的迁移正迁移包括：双侧性迁移（二）负迁移五、动作技能的形成阶段动作的认知阶段联系形成阶段动作的自动化阶段六、动作技能熟练的标志第二节影响动作技能学习的因素一、内因二、外因（二）示范二、练习2.练习进程的特点：高原现象出现的可能的原因：3.不同形式练习对动作技能学习的影响练习的分布：集中练习与分散练习练习的变化：随机练习和区组练习身体练习与心理练习部分练习与整体练习第三节影响动作技能学习的因素：反馈例如：一、反馈的分类固有反馈增补反馈二、有关增补反馈的研究（一）结果知识的准确性二、结果知识的呈现方式（三）学习者对反馈信息的加工KR延搁的相关研究结果三、增补反馈在动作技能学习中的作用本章作业