2024年大班语言活动《小马过河》精彩教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《小马过河》。内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.理解故事《小马过河》的主要情节，能够复述故事内容。2.学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。3.培养幼儿合作、勇敢、自信的品质。三、教学难点与重点1.教学难点：理解故事中蕴含的道理，学会新词汇。2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、小马、牛、羊、小兔等动物玩偶。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。五、教学过程1.情境引入（5分钟）：教师出示小马、牛、羊、小兔等动物玩偶，讲述一个关于小马过河的故事，引发幼儿兴趣。2.故事讲解（10分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物、情节。教师讲解故事，讲解过程中注意语气、表情，引导幼儿理解故事情节。3.新词汇学习（10分钟）：教师出示故事中出现的新词汇，如“勇敢”、“自信”等，引导幼儿跟读、理解。邀请幼儿用新词汇造句，巩固记忆。4.例题讲解（5分钟）：教师提出问题：“小马为什么能成功过河？”引导幼儿思考、回答。5.随堂练习（10分钟）：教师出示画纸、彩笔等，引导幼儿绘制故事中的角色。邀请幼儿上台展示作品，讲述自己画中的故事。邀请幼儿分享自己在故事中学到的知识，以及如何运用到生活中。六、板书设计1.故事《小马过河》2.新词汇：勇敢、自信、合作3.故事角色：小马、牛、羊、小兔七、作业设计2.答案示例：故事讲述了小马在过河的过程中，遇到困难，但勇敢、自信地寻求帮助，最终成功过河。这个故事告诉我们，面对困难要勇敢、自信，还要善于向他人请教。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课中，幼儿对新词汇的理解和运用还需加强，今后教学中可增加相关环节，提高幼儿对新词汇的掌握。重点和难点解析：1.教学难点：理解故事中蕴含的道理，学会新词汇。2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。3.新词汇学习环节：确保幼儿对新词汇的理解和运用。4.例题讲解：引导幼儿思考故事中的问题，培养逻辑思维能力。5.课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂中的表现，进行教学反思和活动拓展。详细补充和说明：一、教学难点解析1.理解故事中蕴含的道理：故事《小马过河》通过小马的经历，传达了勇敢、自信、合作等品质的重要性。教师在讲解故事时，要着重强调这些道理，通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解。2.学会新词汇：故事中出现的新词汇是幼儿语言学习的重要组成部分。教师在新词汇学习环节，要确保幼儿能够正确理解、发音，并能运用到实际情景中。二、教学重点解析1.培养幼儿的语言表达能力：在教学过程中，教师要注重引导幼儿表达自己的想法，如邀请幼儿用新词汇造句、分享学习心得等。通过随堂练习中的绘画、讲述活动，提高幼儿的语言表达能力。2.培养幼儿的逻辑思维能力：例题讲解环节，教师要提出具有启发性的问题，引导幼儿思考、分析故事情节，从而培养幼儿的逻辑思维能力。三、新词汇学习环节解析1.教师出示新词汇卡片，引导幼儿跟读，并解释词汇含义。2.教师通过举例、情景模拟等方式，帮助幼儿理解新词汇在实际语境中的运用。3.邀请幼儿用新词汇造句，巩固记忆，并及时给予反馈和指导。四、例题讲解解析1.教师提出具有启发性的问题，如：“小马为什么能成功过河？”2.教师引导幼儿从故事中寻找答案，如小马的勇敢、自信，以及向他人请教的行为。五、课后反思及拓展延伸解析1.教学反思：教师针对本节课的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行反思，找出存在的问题，为今后的教学提供改进方向。2.拓展延伸：针对幼儿在课堂中的表现，教师可设计相关的主题活动，如“勇敢者”游戏，让幼儿在游戏中进一步体验和巩固故事中所学的道理。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解故事时，教师要注意语调的起伏，用生动的语言吸引幼儿的注意力。2.提问时，语调要亲切、鼓励，让幼儿感受到教师的关爱和支持。二、时间分配1.情境引入、故事讲解、新词汇学习等环节时间要合理分配，确保每个环节都能充分展开。2.例题讲解和随堂练习时间要充足，让幼儿有足够的时间思考和操作。三、课堂提问1.提问要具有启发性，引导幼儿思考和探究。2.提问时要注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。四、情景导入1.利用动物玩