《化学式的书写》说课稿——郑国鑫尊敬的各位评委老师，大家好：我说课的内容是沪教版九年级化学上册第三章第三节第二课时《化学式的书写》，下面我讲从教材分析、教法、学法、教学过程和板书设计五个反面进行阐述。教材分析一、教材地位和作用在此之前，学生学习过一些常见物质的化学式和化学式的意义，这位本节课的学习奠定了基础；本节内容也是后面学习化合物的命名和化学方程式的重要基础，可见本节内容在化学学习中起着承上启下的作用。二、教学目标1、知识与技能：（1）了解化合价和原子团的概念；（2）掌握常见化合物化学式的书写方法；（3）学会计算已知化学式中的元素化合价；2、过程与方法：（1）通过多媒体与导学案结合提高学习效率；（2）通过讲练结合达到教学目标；3、情感、态度与价值观：（1）让学生养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度；（2）培养学生的竞争意识和学以致用的能力；三、教学重点及难点1、教学重点：常见化合物化学式的书写2、教学难点：常见化合物化学式的书写教法本节课主要通过讲授法、多媒体教学和学案教学法的有效结合，提高课堂效率。学法通过复习巩固、归纳总结、随堂练习和交流讨论等学习方法加深对知识的理解和掌握。教学过程首先让学生回顾已经学习过的物质的化学式以及化学式的意义（学案上书写），通过提问“这些化学式时怎么书写出来的？”引入课题；（3分钟）其次让学生用已有知识基础对物质进行分类，并让学生阅读书本第一段内容，讲解单质化学式的书写（学案上书写）。(5分钟）然后讲解化学式书写步骤（元素组成→排列→确定原子或原子团个数），让学生阅读2-3段，了解化合价和原子团的概念。（4分钟)再让学生在表3-7中，查找元素和原子团的常见化合价，写在学案上。（5分钟)然后让学生阅读表下面的书本内容，学习化学式书写注意事项并让学生总结。(2分钟）然后以学生熟悉的二氧化碳为例，讲解化合物化学式的书写方法（最小公倍数法和十字交叉法），并让学生练习书写氧化铝和五氧化二磷的化学式，加深学生理解和培养学生学以致用的能力。(8分钟）然后让学生对比两种书写方法的异同点。(2分钟）将班上学生分成两个大组，分别用最小公倍数法和十字交叉法书写学案上所给元素或原子团组成化合物的化学式，查看学生书写情况，如果有明显错误的就进行点评，如果书写较好就给予学生肯定。(5分钟）课堂练习(5分钟）课堂总结(2分钟）作业布置板书设计化学式的书写一、单质化学式的书写二、化合物化学式的书写（1）最小公倍数法排→标→找→除→查（2）十字交叉法排→标→化→交→查