如何提高班级管理常规如何提高班级管理常规如何提高班级管理常规1随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，管理工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。一、目前班级管理面临紧迫的困难和新的问题（一）学业负担对班级管理的盔鼩消极影响。虽然前几年国家就已实施素质教育，提出小学生要减轻学生的念书负担，但从当前金融形势来看，不少学校仍然片面追求片面追求学习效果，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包昂格吕尔县，学业双重压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常基本处于紧张状态，心情烦躁，失眠，偏有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不成因稳定原因。（二）影响道德不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生了极大的负面影响，不等左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年相当头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度，影响了班级的正常秩序。（三）家庭教育对班级运营管理的影响由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个小朋友，所以绝对大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数学童过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的出走以不辞而别相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作提出了极高的承诺要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，责难教育时既要奚落能达到目的，又没有伤害他们的自尊心。（四）屯驻留守孩给班级管理带来的新问题随着我国经济的高速产业发展，外出学龄儿童越来越多，因此留守孩的数量逐年不断增加。这些留居孩要么交给祖父母监管，要么托付给亲朋好友，出门甚至有的只有学生本人在家，自己管自己，这些孩子由于父母不能在家，缺乏双亲的关爱和教育，因此身心健康自由散慢的习惯，花钱也无节制，平时在家的集体生活学习缺乏有效的监管，因此，给班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何监管他们节假日的学习集体生活，这些难题都是班主任值得思考的问题。性评价能使学生产生成就感，从而激发他们的学习动机自尊心和进取的自信心。批评时，要弄清事实，对不同性格的学生进行倔强合适的批评，绝对不能挫伤学生的自尊心和自信心。二、多角度地开展思想教育工作。抓思想政治其他工作先从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有礼貌的人，他的道德就无从谈起，我们国家从上以传统上以讲就是个“礼仪之邦”，古人对“礼教”非常重视，道德教育是一切教育的根本，而学童作为道德教育的重点人群，就必须依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊他人，有教养。理想教育工作要联系实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟个人成才建立美好的家庭，促进当地经济发展，推动起来自由民主进步有机地联系起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力，我们可以请老红军、老模范、老干部当义务我校，给学生讲起革命传统，讲老一辈革命家艰苦奋斗要说的故事，谈如何树立崇高的理想，以激励他们的学习热情，明确奋斗目标。（一）努力提高班主任的管理体制班级管理能力目前仍有不少班主任观念陈旧，此项工作方法简单粗暴，自觉转型或不自觉地阻碍学生的发展，如以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚或隐性体罚学生，有的班主任随机应变不能驾驭自己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间已经形成一道鸿沟，不利于班务教育工作的开展。直面新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于思考，转变观念，努力提高自身的业务素质整体素质和工作能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个班主任，就必须认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学员职业道德规范》、《班主任工作手册》，以及《中学生守则》、《中学生常规行为规范》，通过学习这些法律法规，进行规范自己的班级管理，为班级运营管理提供法律保障，规范自己的教育不道德，另外，要向先进班主任学习，学习他们的成功经验，先进的管理方法，以此积极推动班级管理水平。要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理部门对管理者提