题目：《教育管理信息化标准》应用经验谈——应用《中小学综合管理系统》促进我校教育管理跨越式发展单位：桂林市兴安县第二中学作者：赵艳婷内容提要：《教育管理信息化标准》示范软件《中小学综合管理系统》的推广应用，及时有效地解决了我校教育管理信息化方面遇到的问题。现在，我校已基本将其广泛地应用于学校管理工作的各个环节，有效促进了学校教育管理的跨越式发展。《教育管理信息化标准》应用经验谈——应用《中小学综合管理系统》促进我校教育管理跨越式发展兴安县第二中学赵艳婷我校是自治区普通高中一级学校，也是县级示范初中，有较好的电教设备、网络教育环境和一支具备良好信息技术水平的教师队伍。教育管理信息化是教育现代化的标志之一。早在前几年，我校就在实现教育管理信息化方面开展了积极的探索，例如，曾通过学校网站开通了班级管理系统，也曾使用软件公司开发的有关管理系统，但由于这些软件设计不够规范和完善，不能满足学校的实际需要，使学校的教育管理无法达到便捷、高效，未能真正发挥更好的作用。因此，迫切需要一个操作性强、具有实际应用价值的网络教育管理平台来整合全校的资源，进一步提高学校教育管理水平。由北京华纳信龙信息技术发展有限公司开发的《教育管理信息化标准》示范软件《中小学综合管理系统》的推广应用，及时有效地解决了我校遇到的这些问题。现在，我校已基本将其广泛地应用于学校管理工作的各个环节，有效促进了学校教育管理的跨越式发展。以下是我校在推广《教育管理信息化标准》工作中应用《中小学管理系统》的一些做法和体会：一、精心组织，认真实施（一）明确职责，层层落实《中小学综合管理系统》的使用从一开始就受到学校领导的高度重视，得到了市教育局、市教育信息中心和县教育局信息中心的关怀和大力支持。学校成立了专门的领导小组，由校长担任组长，小组成员主要有：教务处、总务处、电教处，各教研组长、信息技术科等各部门的负责人和部分学科青年教师，由各成员负责督促和落实本部门的具体工作。（二）宣传发动，制度先行为了发动全体教师积极参与，校长和电教主任在教师大会上做了专题发言，并由信息技术科老师对软件的使用功能做了介绍。为了能够抓紧落实《教育管理信息化标准》软件的录入和其它相关应用，领导小组认真研究和制定了使用制度和数据录入的权限，把这项工作纳入常规工作当中，明确了每位教师的任务和职责，使各个环节的工作有条不紊顺利开展。（三）加大投资，完善设施目前我校已拥有较完善的校园网络，校园的各个角落，包括办公室、教室、会议室等全部都已接入了宽带网，建设有校园网站和校园教学管理平台。2005年学校继续加大投资，增加了电教设备，为《中小学综合管理系统》的有效推广和应用创造了良好条件。二、全员参与，稳步推进我校全体员工在培训以及利用这套管理系统健全数据库的工作上采取了“学习—实践—再学习—再实践”的分阶段稳步推进方式。（一）摸索阶段2004至2005年期间里，我校派出信息技术教师参加了市教育局的动员会，并多次接受了上级部门组织的技术人员培训。回校后，带领信息技术科全体老师及其他学科部分老师进行学习和初步摸索。经过合理的权限设置后，利用假期开始了数据的录入工作。经过一周的时间，我校录入了全校老师的“教职工管理”及初一、高一的“学籍管理”、“成绩管理”数据，并在我县举办的《教育管理信息化标准》软件示范与培训上作了展示，获得了各校和各级领导的好评。（二）培训阶段2005年9月份，由信息技术科对各部门的计算机进行了IE浏览器的升级和用户名及其权限设置。并由信息技术科对所有教职员工进行了使用《中小学综合管理系统》的分层次培训。在四天的培训里，老师们掌握了相应模块的使用。（三）建库阶段2005年下学期中期，全校正式投入了使用《中小学综合管理系统》数据录入的建库工作。为了更好地开展这项工作，在2005学年下学期里，学校又派出系统管理员、教务员、统计员参加了上级组织的关于本系统使用的专门培训。经过半年的努力，我校除了按要求基本上完成录入在册学生和在册教师的“学籍管理”、“成绩管理”、“教务管理”和“教职工管理”四个模块的基本资料外，还正在进一步完成“总务管理”、“体卫管理”、“科研管理”等数据录入工作。三、全面使用，效果显著（一）系统的功能强大，提高了学校教学管理工作的实效特别是在“成绩管理”模块中，强大的数据分析功能为师生和家长提供可靠的、全方位的分析依据。1、教师方面自使用了《中小学综合管理系统》后，教师们不再为统计成绩制作分析图表需要花费大量时间和精力而头疼了，现在只要在自己的办公桌前输入学生的原始成绩，横向、纵向的比较、各式各类的图表便自动生成，大大地节省了时间，提高了统计速度和直观程度，使教师们能更及时、准确地总结前阶段的教学情况，制订下阶段的教学计划