坐井观天教案坐井观天教案教学目标：1、认识3个字，会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。教学重点：1、认识3个字，会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。教学难点：理解“坐井观天”的意思。教学准备：1、有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。2、本课课文录音带一盒及注音生字卡。教学方法：学生交流，教师点拨，读中感悟。课型：新授课时：两课时教学过程：第一课时一、导入今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，自主学习生字。1、学生自读课文，不认识的到文后查一查。2同桌互相交流对生字的认识。3、集体交流。通过分析“信”的字形特点，认识“信”。指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿”。让学生了解“无边无际”的意思，认识“际”4、学生接读课文，矫正字音。5、教师范读，学生评价。6、学生练习正确、流利地朗读课文。三、写字指导：师：生字学得好，课文读得棒，相信咱们写字也会一样棒！写好字的五秘诀是------（生：看、描、写、评、改！）教师并板书。1、出示本课生字。（1）让同学们“看”：前六个字有什么共同特点?（左右结构）写时应特别注意什么?（左窄右宽）（2）写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。“还”是半包围结构的字，它的笔顺规则是先写“不”，再写“辶”。4、教师范写，学生和老师一起书空。5、学生描红、临写，教师巡视指导。6、学生在四人小组里相互评价：表扬写得好的同学，并给写得特别漂亮的字作上星星，同时还要指出还有哪个字没有写漂亮。7、学生再仔细修改。四、课堂小结今节课，我们认识3个字，会写了8个字，并且读通了课文，非常棒！板书设计：坐井观天信沿抬际蛙错还答看、描、写、评、改教后反思：第二课时一、复习生字后继续学习。井沿无边无际不信抬头青蛙不错报答还有二、精读课文，读中感悟（一）预设统领全文的问题：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?青蛙和小鸟谁说的对？（二）文中关键的词：坐井观天大话无边无际预设师生双边活动：1、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：青蛙坐在（），小鸟落在（）。2、自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。3、感悟第二次对话。(1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。(2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?(3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解。(5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?4、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话，并理解“无边无际”与“大话”，青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。5、感悟第三次对话。(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?，当前12