2012年上半年塘下中学教导处工作计划一、指导思想：2012年，是我校教育发展“十二五”规划的承接之年。我们将继续以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《瓯海区教育局2012年工作要点》和区教师发展中心《初中部2011学年第二学期研修工作计划》为指导，认真落实《瓯海区塘下中学2012年工作计划》，以创建现代化学校为目标，全面贯彻党的教育方针，科学合理地安排教师全员培训，加强有效课堂研究，改进教学方法，增强课堂教学效果，减轻学生课业负担。宣传并组织好区教育局、教师发展中心举行的各类技能评比活动，积极探索改进教学常规，规范校本研修，努力提升我校教育教学质量和办学水平，促进教师队伍的建设和我校教育教学质量的全面提高，加快我校教育科学、和谐、优质、均衡发展。二、工作目标：（一）认真贯彻执行学籍管理新规定，严格按规定进行管理。（二）积极协助校长室制定教师90学时培训和短期培训，配合学校创建现代化学校，以校本研修为主载体，全面实施教师学科素养提升行动，全面提升教师专业水平和整体素质。（三）认真组织七八年级期中期末两次考试，以及九年级的体育中考、英语听力与口语考试，校模拟测试和区第二次适应性测试，做好综合素质评定、中考报名和中考等工作。（四）加强学生综合素质的培养，强化质量测评和分析，关注教学质量的提升。（五）认真学习和贯彻《温州市农村初中学校“教学规范达标”提升行动实施意见（试行）》和《瓯海区“教学规范达标”提升行动实施意见》，加强学校教学规范提升行动，深化教学常规行为，推广实施电子备课，强化作业布置与批改，注重常规检查的反馈与促进作用。切实减轻学生课业负担，关注知识点的跟踪落实，提高后20%学生的学习水平。（六）加强有效课堂教学的研究，建立常态调研制度，推进课堂教学改革。健（七）实施教研组长例会制，加强校本研修活动管理，丰富研修内容和形式，关注研修的质量。（八）全网络管理，加强网络的有效合理使用。（九）加强“小班化”背景下的课堂教学研究。三、具体措施：（一）科学安排教学工作，减轻学生课业负担1、严格执行国家课程计划，保证在现有的学校资源基础上开齐课程、开足课时，严格执行教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》,坚决反对和制止造成学生过重课业负担的办学行为.切实保障学生社会实践活动时间和体育锻炼的时间。2、加强各学科作业布置的管理，各科作业量不超过半小时,学生总作业量不超2小时.教师要精心设计作业,做到精选、先做、全批并及时反馈。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不得用增加作业量的方式惩罚学生。3、严格规范考试管理，每学期只举行期中期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。尽量减少单元练习次数。杜绝集体补课和竞赛辅导现象。4、按照教育局关于学生作息时间的要求，提高学生的学习时间的利用率，提高课堂效率，严格控制学生在校时间。（二）加强教学管理，深化教学常规1、本学期继续推广实施电子备课，以集体备课的形式落实电子教案与配套课件的编写制作。采用“学校模板---学科个性---章节分工---合作讨论---暂定初稿---个性教案---研修终稿---轮换资源”的程序进行常规与研修的有效结合。2、继续抓好“培优转差”辅导。对学生的辅导要紧紧围绕“培优转差”这一总目标，实施“精英培育工程”和“爱心关注工程”，对特长生和学困生进行分层个别辅导。3、做好质量测评与分析。要求每次检测之后必须做到认真的分析，对教学情况进行总结，更好地弥补教学中的薄弱环节，主动调整教学策略，以达到提高学生成绩，提高教学的有效性。4、加强教研组特色建设。各教研组在抓好各项常规的基础上，开展特色活动，努力形成具有特色的教研组，努力创建星级教研组。5、积极配合教师发展中心的各项技能评比活动，积极承接各项区级调研活动，促进师生共同发展。6、积极参与“小班化”背景下的课堂教学研究，为即将实施的“小班化”教学做好充分准备。（三）加强教师专业发展培训，提高教师学科素养1、良好的教师专业素养是提高教学质量的基本保证。由于知识更新加快，加上大学学科课程内容设置和我国当前的初中学科内容设置不尽相同，特别是科学和历史与社会等综合性学科，大学学科文化知识背景单一，却要承担综合学科的教学，由此显得有点力不从心。他们亟需补充非本学科的教学知识。本学期各学科要认真贯彻省市区有关文件精神，认真做好教师的学科素养提升工程，制订十二五期间教师专业发展课程建设方案，特别要做好90学时的集中培训，争取在集中培训期间，教师要有所收获。2、不断学习更新理念。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。每个教研组要结合教学内容