■教案:《冬眠》教案(浙教版)小学教案人教版id=fontzoomstyle="WORD-BREAK:break-all"vAlign=topcolSpan=2height=300>教学目标:1.初步学会阅读介绍科学知识文章的方法:从事实中把握知识要点,并了解怎样运用语言文字,把科学知识介绍得准确、生动。2.了解动物冬眠的知识,学习作者观察事物的科学态度和方法。3.掌握本课7个生字,理解"荡然无存、野性难驯"等28个词语。重点与难点:重点:学会阅读介绍科学知识文章的方法。难点:学习作者观察事物的科学态度和方法。教学准备:课外阅读《动物王国之最》,收集关于动物休眠的资料。教学时间:3课时。第1课时(一)教学目标.学会生字,质疑问难。.初知大意,根据事情发展顺序给课文分段。3.学习第一段。(二)教学过程.回顾导入。《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文?这类课文有什么特点?我们学习这类介绍科学知识的文章,重要的是学会阅读的方法。齐读"学习提示"。(把握知识要点、琢磨介绍方法)揭题。说说你对"冬眠"的了解。通过课文学习,还想了解一些什么.自读。通读全文,划出问题。自学生字词。《冬眠》讲什么?什么是冬眠?造成冬眠的主要原因是什么?质疑问难:哪些问题希望在课堂上研究解决?.阅读第一自然段。自由读,这段讲什么?指名读,思考课后第1题:"我决定把它带回家,看看它怎样冬眠"这句话在课文中起了什么作用根据这句,课文应该介绍些什么?刺猬什么时候冬眠?冬眠时怎样?什么时候结束冬眠?)小组议--全班讨论-??齐读第一段。4.分段。按"准备观察--进入冬眠--观察发现--结束冬眠"的提示分段。交流分段结果和理由。.作业。作业本上第1题。读书并收集有关动物冬眠的资料。第2课时一)教学目标.学习第二段,搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。.了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。二)教学过程.检查:看拼音写词。根据意思写词。.阅读。(1)默读第二大段。要求:根据课文内容,整理有关知识,制作提纲式的说明卡片。(2)交流卡片内容。哪些是作者的观察?哪些是他转述书上的知识?观察获得的与书上转述的有什么共同点?(3)重点学习第4自然段。1用"不是......而是......"句式说说冬眠是什么,为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。2齐读"一般地说......低温是促成冬眠的主要原因。"研究"一般地说"但是"因此"在句群中的作用。一般地说"不排除三伏天进冰箱的冬眠。"但是"表示转折。这转折句和"一般地说"都构成"因此"这个结论的论据。)(4)快速读第5自然段。第5自然段写作上有什么特点这样写有什么好处(5)《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的,为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识?没有书本上的知识,只是一只刺渭的个例,结合书本上的知识,才得出低温是促成动物冬眠的结论。)重读第二段,完成作业本第4题作业。独立做--全班汇报评价--修改订正。.练习。作业本第2、3题。有余力的,学习第4自然段的写法,用"一般地说""但是""因此"等词语,把下面的文句连成一段准确严密的说明。青蛙眼睛能准确判断活动的物体,却看不清静止的动物。青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫,它不会吃。人们把死昆虫用线拴住,在青蛙面前一晃动,昆虫马上被青蛙吞食了。第3课时一)教学目标.学习第三、四段,了解作者的新发现,学习作者的科学精神。.了解科普说明文的一般学法和写法。二)教学过程.阅读第三、四段。自由读第三段,思考:这一段讲什么?(刺猬怎样冬眠)"再没有什么令人兴奋的大事了",这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?观察细--地上有???小滩水;善分析--足迹,判定是尿,推想刺猬醒过,想进食;勤实验--立刻端来食物,第二天不见食物,而后反覆验证。)用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。自由读第四段。这段讲什么?"荡然无存"、"野性难驯"是什么意思?为什么交情会荡然无存,又变得野性难驯的?(结束冬眠,恢复了它的生理机能。).研究方法。重新默读课文,思考;《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文,一般要抓住哪些学习?写法不同:知识点正确,表达准确,常举例和数字说明。学科普文要抓:讲述的知识点;说明的写作方法。)从课文看,作者是个怎样的人?我们从作者身上学到些什么?还有什么问题没有解决?.作业。(1)完成作业本第6题。(2)观察与调查相结合,了解一种小动物的生活习性,注意科学性。(3)推荐阅读:中国科技公众网、新年爱护动物杂谈人类陌生的鲸鲨乌鸦也是"右撇子"射水捕食的猎手森林里最快的舌头夜晚出没的伞兵--北美飞鼠会"轻功"的蜥