第三单元布艺兴趣小组——分数除法信息窗4做帽子——分数乘除混合运算信息窗4做帽子——分数乘除混合运算教学目标1．探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。2．能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。3．综合运用有关知识，形成知识网络。教学重、难点重点：探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，正确计算这类题和解答相关的应用题。难点：正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。课前准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时授课人授课时间一、创设情景，导入新课先让学生观察情境图，说一说从中发现了那些数学信息？二、提出问题，探求新知（一）提出问题。看了情境图之后，你能提出什么数学问题呢？学生的问题可能有：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？送给幼儿园多少顶帽子？（二）解决第一个问题：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？1．解决这个问题，需要用到哪些数学信息？2需要用到的信息有：布艺兴趣小组用6米布制作一批帽子。和每顶帽子用布米。52．请同学们根据数学信息自己解决这个问题。26÷=15（顶）53．解决了布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子,再来解决第二个问题：送给幼儿园多少顶帽子？请同学们画出线段图自己解决这个问题。215×=10（顶）34．列出综合算式解答。226÷×5352=6××23=10（顶）答：送给幼儿园10顶帽子。三、应用新知，解决问题33用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线千克，已经织了手套总数的。已经织了多少405副手套？已经用了多少千克毛线？（一）学生根据题意自己列出算式。并解答。（二）集体交流。1．交流第一个问题：已经织了多少副手套？学生可能先求一共能织多少副手套，再求已经织了多少副手套。鼓励学生探求其他的做法。333比如：先用3×求出已经用了多少千克毛线，在3×÷求出已经织了多少副手套。55402．交流第二个问题。已经用了多少千克毛线？有了第一个问题的经验学生能很快的发现这个问题有两种解法。33一是用已经织了的24副手套×，二是直接用3×，都能解决第二个问题。405四、看书质疑五、布置作业，总结收获自主练习1、4、5。通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计分数乘除混合运算2226÷=15（顶）6÷×55325215×=10（顶）=6××323=10（顶）答：送给幼儿园10顶帽子。课后札记：