宜宾市中山街小学校二年级语文教研组教学工作计划宜宾市中山街小学李泽辉本学期，我们二年级语文教研组，将继续在新课程标准的指导下，本学期，我们二年级语文教研组，将继续在新课程标准的指导下，在学校教导处、教科室计划的引领下，深化语文教学改革，在学校教导处、教科室计划的引领下，深化语文教学改革，巩固新的教育教学观念，大力提高课堂教学效率追求课堂教学效果;教育教学观念，大力提高课堂教学效率追求课堂教学效果;以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。另外针对二年级学生的学习特点和年龄特点，外针对二年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文例，进行富有针对性和实效性的探索研究。课堂中，学习语文，发展语文素养。课堂中，学习语文，发展语文素养。一、工作要点：工作要点：1.加强学习，更新观念，形成共识。1.加强学习，更新观念，形成共识。加强学习观念认真参加各项教研活动，学习收集与教学相关的材料，(1)认真参加各项教研活动，学习收集与教学相关的材料，转变教学理念，提高团队每位教师的教学素养。教学理念，提高团队每位教师的教学素养。召开一次团队教研活动，做到定时间，定地点，(2)间周三召开一次团队教研活动，做到定时间，定地点，定内容。以理论学习，专题讨论，教学探讨，听课评课诸方面探究有效教以理论学习，专题讨论，教学探讨，学的途径。学的途径。教学相长，合力探究，发挥每个组员的特长，(3)教学相长，合力探究，发挥每个组员的特长，在教学中不断交流、改进教学方法，提高教学水准，切实提高教学质量。交流、改进教学方法，提高教学水准，切实提高教学质量。2.探究把语文教学的重心完成从“识字”2.探究把语文教学的重心完成从“识字”向“阅读”的过渡，鼓探究把语文教学的重心完成从阅读”的过渡，励学生提问，启发想像，在表达中加强词句的理解和积累，励学生提问，启发想像，在表达中加强词句的理解和积累，增加练笔机会，激发语言表达的潜能。引导学生参加语言实践活动。机会，激发语言表达的潜能。表达的潜能创设条件，创设条件，引导学生参加语言实践活动。在语文教学中选择有关章节，教会学生阅读，(1)在语文教学中选择有关章节，教会学生阅读，在此基础上鼓励学生独立思考，提出问题，启发想像，重视词句的积累，励学生独立思考，提出问题，启发想像，重视词句的积累，指导学生模仿说话，练习写话。模仿说话，练习写话。课前针对班级特点进行二次备课，(2)课前针对班级特点进行二次备课，及时在教学方式上进行调整，以适应不同学生，注重提倡学生主动参与，合作探究，亲身体验以适应不同学生，注重提倡学生主动参与，合作探究，1和课内外相结合为标志的教学方法，培养学生朗读、听讲、表达、和课内外相结合为标志的教学方法，培养学生朗读、听讲、表达、书写等方面的能力。写等方面的能力。3.努力抓好学生的学习常规，3.努力抓好学生的学习常规，努力抓好学生的学习常规把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。活动4.充分发挥团队功能，4.充分发挥团队功能，充分发挥团队功能在团队内充分发挥市、在团队内充分发挥市区级骨干教师的示范和专业引领作用，并努力为教师们搭建展示自我的平台。同时，范和专业引领作用，并努力为教师们搭建展示自我的平台。同时，开展交流心得活动，互帮互学。展交流心得活动，互帮互学。5.收集整理资料。收集好典型5.收集整理资料。收集整理资料建立完善二年级语文教学资源库。建立完善二年级语文教学资源库。错例，精心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，错例，精心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，实行分工合作，资源共享，减轻教师们的负担，提高学生的成绩。行分工合作，资源共享，减轻教师们的负担，提高学生的成绩。二、实施策略：实施策略：1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。2、课前努力认真钻研教材，认真复备好每一堂课。教学后及时课前努力认真钻研教材，认真复备好每一堂课。进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，计。3、切实利用好校本教研时间，活动时努力做到有主题，有步骤，切实利用好校本教研时间，活动时努力做到有主题，有步骤，有重点，人人准备，人人参与，人人提高。有重点，人人准备，人人参与，人人提高。4.重视课堂教学研究，注重培养学生的自主4.重