PEP小学英语五年级上册Unit3PartALet’sLearn教学反思张艳淑本节课是学生学习食品单词的第一课时，教学目标是让学生掌握单词的读写以及句型“Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner.I’dlike…”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时运用实物和图片将说和练结合起来，让学生更好的理解和掌握所学词汇并很好的进行操练巩固与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕单词展开，其中，在这个过程中，我将游戏，谜语融入课堂之中，由学生来猜，进行问答，通过他们会说，让学生掌握所学的词汇。其中最成功的地方是通过各种真实的实物和图片，引导学生对于谈论一日三餐的喜好来巩固所学。丰富的、深入的体验，运用了猜谜，游戏等感官的语言，帮助他们理解、领会句型，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。本课内容随很多，但学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。第一组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能搞个人主义等等。第三合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在生动直观的教学中，习得知识，并进行组内交流，在会话中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。不足之处，在新授课过程中虽情景创设的到位，游戏活动生动有趣，与学生的生活联系十分紧密，学生参与的积极性很高，但是由于时间关系仍有部分学生并没有机会参与。操练再加大一点训练量效果会更好的，虽然有很多同学也展示了自己，但却有个别学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质，没有给自己一个使用词语的机会，没有给自己语言交流的机会。这将是我今后教学一个目标。总之，这节课从整体看，我认为达到的教学目的与效果，在今后的教学中，我一定会更加深入钻研，在教学实践中遵循更贴近生活，更易于学生的实际运用的教学方法，从而提高自己的教学水平，使自己的教学更加完善。