Unit9MerryChristmas（第一课时）教学内容：《牛津小学英语2A第八单元》，第一课时（Learntosay,Lookandlearn）.教学目标1.能听懂句子MerryChristmas！并能用MerryChristmas！应答。能听懂Thebellisforyou.并能用Thankyou表示感谢。2.能使用MerryChristmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。3.能听懂、会说、初步认读agift,abell，和asweet，发音准确。三、教学重点1.能听懂句子MerryChristmas！并能用MerryChristmas！应答。能听懂Thebellisforyou.并能用Thankyou表示感谢。2.能听懂、会说、初步认读agift、abell和asweet，发音准确。四、教学难点1.能听懂句子MerryChristmas！并能用MerryChristmas！应答。能听懂Thebellisforyou.并能用Thankyou表示感谢。2.能使用MerryChristmas！向别人祝福圣诞节快乐，语音语调正确。五、课前准备1教具准备：（实物）面包、汉堡包、小鸟、蝴蝶、小狗所有关于以前学习过的名词和新授单词：铃铛、糖果、礼物。教学准备：课前请每位同学画一个或准备小礼物当做圣诞礼物。板书准备：黑板上事先写好课题，准备好两棵装饰好的圣诞树。六、教学过程：A、Warmup欣赏歌曲《Wewishyouamerrychristmas》(伴有学生跟着节奏自己做的动作，先感受圣诞气氛)。GreetingsT：Hello,Boysandgirls.S:Hello,Misswang.T：Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou，too!T:Howareyou?S:Iamfine,thankyou.BRevision、presentationandpractise.1、T:What’sthis?(手指着黑板上装扮好的圣诞树)S:It’satree.T:It’sachristmastree.(解释为圣诞树)教师讲解圣诞节即将来临，并且引出了圣诞节是外国新年就等同于中国的新年（在此齐唱新年歌，Happynewyear!Happynewyear......）中国过新年拜年要说HappyNewYear!(伴有拜年手势)由拜年方式的不同引出中西方的文化差异，圣诞节的拜年方式指着课题Unit9MerryChristmas（带读)。Workinpairs(同桌相互拜年、或男女生拜年。)（1）T：Boysandgirls,thistreeisforgroupA,thisgroupisforgroupB,Let’shaveamagic,first,closeyoureyes(此时老师把两棵圣诞树揭开，里面全部挂满礼物)。Openyoureyes,oh,surprise!Whatarethese?Ss:Theyare？T:Theyaregifts.(出示一个礼物)引出agift,操练单词（小组组长带读，并加以纠正读音、隔人读）。T:Whatwouldyoulike?Ss:Ilikehamburger.T:Thehamburgerisforyou.（把物品发放给学生）S:Thankyou.S:Gift.T:Thegiftisforyou.(并板书)S:Thankyou.【设计意图】为了体现英语课程标准中“听说先行，读写跟上的原则”。我在单词的教学中时刻注意词不离句，句不离目标句型，紧密与教学内容结合。S：butterflyT:Thebutterflyisforyou.(这时学生跟着老师一起送礼物，一起用新句型操练)......最后许多新老单词结合，由教师出示物品，全体同学用新句型操练句型。3、T：Listen,（播放铃声）What'sthis?引出abell.ThebellisforyouThankyou.(板书)操练bell（学生带读并加以解释）直接出示实物“糖果”。教授sweet(并加以操练，让学生到讲台带读).Playagame：AMimicGame游戏规则：（模仿单词）一个动作模仿单词模型，一个猜单词，猜对的同学用新句型把物品送给模仿者。（生生之间的操练）在模仿到最后的时候，老师带着圣诞帽出现在后面（老师扮演的圣诞老人），学生猜不出来的时候“圣诞老人”马上出现了，跟学生讲一些圣诞节的习俗，比如：有鹿车、圣诞树和铃铛还有一个风俗就是圣诞老人要在圣诞前夕送学生礼物，于是“圣诞老人”伶着一包礼物送学生礼物，此时呈现：CConsolidation把事先准备好的小礼物拿出来，假如今天的圣诞节你会把礼物送给