幼儿园大班教案《给妈妈写信》及教学反思幼儿园大班教案《给妈妈写信》及教学反思（通用11篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《给妈妈写信》及教学反思，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案《给妈妈写信》及教学反思1活动目标：1、激发爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。2、学用图画、符号、文字等形式表达想法和情感。3、复习、巩固写信的基本格式。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。2、回顾以前为妈妈过节的情景、对“三八”妇女节的认识。3、采访妈妈，了解妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。4、“三八”妇女节，帮妈妈制订节日计划。5、了解妈妈的心愿、掌握写信格式。重点、难点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。活动过程：1、回忆采访妈妈的内容。说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……2、观看录像。(1)观看妈妈辛苦做事的录像。听听她们都说了些什么?(2)观看后讨论。(3)读家长来信。3、幼儿写信。(1)复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。(2)讨论怎样写信。我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?还可以用图画、符号来表示。(3)幼儿写信。(4)交流自己写好的信。4、小结。活动延伸：制作信封。活动反思：本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的.录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。不足之处：讨论过程中，应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。幼儿园大班教案《给妈妈写信》及教学反思2活动目标：1、了解写信的基本结构及基本格式。2、会用绘画的方式给自己的父母写封信。3、知道信件是属于私人物件，不能随意开启。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、以文字和图画的形式写给本班幼儿的信各一封。2、以绘画的形式写给其它班级小朋友的信一封。3、信纸、勾线笔、油画棒等。活动过程：一、老师出示三封信，引起幼儿兴趣。[此环节教师出示信件，以神秘的口吻提问，可以调动幼儿想研究的兴趣，教师也可以借此机会初步了解班级幼儿对信件的相关经验有多少。我们班大部分小朋友不知道这是信件。现在通讯方式十分先进发达，信件往来已经极少出现，对21世纪的小朋友来说很陌生。]二、判断信件写给谁，知道不能随便开启别人的信件。1、请幼儿来判断这三封信是写给谁的？[在此环节教师给幼儿创造猜想的空间，让幼儿凭借自己的经验来观察判断。幼儿通过看图一目了然的先发现并说出两封绘画形式的信件是写给本班小朋友和大三班小朋友的。个别认识汉字的小朋友能够说出另一封文字形式的信件也是写给本班小朋友的，但是大多数幼儿看不出是写给谁的。]2、小结：有的小朋友说对了，这两封是写给我们班小朋友的，而这一封是写给大三班小朋友的。[总结幼儿的猜测，明确幼儿的答案，同时为下一个环节铺设伏笔。]3、这封写给大三班小朋友的信我们可不可以看一看呀？[以提问的.方式询问幼儿，引发幼儿思考别人的信件可不可以看呢？当我班大部分小朋友还在犹豫的时候，个别幼儿已经迫不及待地告诉我不能看，并且信誓旦旦的说：因为那不是你的东西不能动]4、小结：信件和其它物品一样，不是你的就不能拆开来看。那么这封信怎么办呢?(送给大三班)[通过肯定幼儿的回答，明确别人的信件不能拆开来看，进行礼貌教育，同时引导幼儿正确对待别人的信件]三、读信，了解写信的基本结构及格式。[通过再次读信首先明确绘画的方式写信的优点，其次知道写信的基本结构、信里内容的基本要素，书写的固定格式。]1、这两封信里写了些什么？请小朋友来读一读？2、小结：老师分别读出两封信的内容。[通过小朋友和老师分别尝试读两种形式的信件，引导幼儿发现还是绘画形式的信件适合小朋友，能够看的懂。]3、请小朋友来再次读一读画出来的信，看看这封信是怎么画出来的？提问：这是写给谁的信？是谁写的信？你是从那里看出来的？[知道写信首先要写什么，最后要写什么？要写在哪里？]信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的问候]是谁？在什么时