班主任工作范文之班主任经历交流发言稿：小孩，我相信你在班级治理中，确实有许许多多的学咨询。自当班主任开场，我不断都在寻找打开学生心灵之门的钥匙，但是教无定法，班主任工作更是如此，同样的事情不同的小孩，就得用不同的方法，世界上根本就不存在“班主任公式”。但有一条是对所有小孩都通用的——班主任工作要有爱心、细心和耐心。这“三心”地巧妙运用在我们班刘天洋身上就收到了明显的成效。刘天洋是我们班个子最高的一个，也是在初一时我们班不交作业次数最多的一个。一次两次我会让课代表提示，可后来居然出现天天有忘带的科目。我非常生气便找他谈话，教给他如何才能不忘作业，我还曾经给他往记作业本上记过作业。但是仍然出现忘写作业的情况，英语听写教师让听写到本上，可他没有写，他告诉教师是和妈妈一起口头听写的。我告诉他必须按教师的要求来，也和他妈妈沟通过，可效果根本不见好，照样会天天出现不交作业的情况。我非常郁闷，经常和他聊学习的事，让他说出本人写不完作业的缘故，他每次都有理由也有保证，我每次都会尊重并相信他。有一次又出现了没完成作业的咨询题，我把他叫到办公室咨询情况他居然哭着说：“教师，我压力可大了，我妈妈整天在家唠叨我学习，让背这科背那科，说我要是这次期末考不好就给我多报几个班，哪儿都不许去，我快烦死了。”我咨询他：“小孩，为什么你妈妈总是唠叨你的学习？”“由于我学习不好”“那你想学好吗？”“所以想了，可我妈整天说大道理我快疯了，这使我无法安心学习，”理解情况后我和他商定：我能够给你父母打不让他们在家总是唠叨学习，但是你必须做到：①认真完成语数外作业；②抽出半小时背小科。他容许了，而且非常有进步。我和他谈心时尽量和他们站在同一高度，让学生感受教师是爱他们的，是关怀他们的，我认为如此他们更容易接受。日子在刘天洋一点一滴的进步中悄悄流淌。有一天下午放学后，我正备课。“哗啦啦……”传来一阵打碎玻璃的声音，我抓紧跑出办公室，发觉是我们班有一灯棍掉了下来，我吓坏了抓紧咨询：“如何回事？没扎着人吧？”一值日生说：“人没事，张晓琪正好刚扫过去。”“灯棍如何掉的？”只见刘天洋举着发抖的双手说：“教师，是我扔笔袋不小心扔到电扇上了，正好打到了灯棍上。”小孩非常老实，因此我坚决不能批判小孩，从他的动作已经看的出小孩认识到错了。“你没碰着吧？”“没有”“真是太幸运了，人没事就好。”第二天，天洋主动找到我谈换灯棍的事。我想：假如当时我劈头盖脸的骂他一顿，可能不会换来他第二天的主动，可能我们班从此多了一个说谎的小孩。灯棍事件后，刘天洋在学习上更有了明显的进步，从初一的400多名一跃进入初二的200多名，真是值得快乐的一件事。但对刘天洋我有些“贪婪”，我渴望他有更大的进步。我经常会从教室的后观察窗观察小孩的听课情况，刘天洋如何不断低着头？手里有东西，？平板电脑？我推门进去收了这个东西，我没主动找他，由于我想他确信一下课就会找我要，可谁知他竟让我等了两天：“教师，你把这mp5给我吧！是别人的东西，别人让我从网上买的。”“谁的？”“是某班王龙的，是他非求我从网上买的。”“好，我相信你，我相信我班的每一个小孩，那我就直截了当把这东西给了他班主任吧！”可没想到的是查无此人，心凉了。我从微机房把他叫出来：“这个mp5真是某班王龙的？”“真是，教师。”我想哭：“小孩。教师那么相信你，你就利用教师对你的信任欺骗教师，教师非常伤心。”他努努嘴眼圈红了：“教师，这是我的。”“那你为什么不能开场就给教师说实话？”“教师，我怕你批判我，我明白学校不让带这个东西，也怕爸妈批判我。”“我确信不能直截了当把这个东西给了你，是我告诉家长来取，依然你说？”“教师，我说吧！”我笑了：“好的，我相信你！”第二天他的父母来到学校，父母都非常明智没有由于此事批判小孩，而是教给小孩如何做。从此我们班又多了一个积极向上的小孩，经常有任课教师拿着作业本让我看：“你看人家刘天洋的作业，写的多好。”“刘天洋如何像变了个人似的？”他的周记也能保证周周交，里面有非常多鼓舞本人的语言，例如：尽管我有了小小的进步，但我不能骄傲，我离第一名还非常远，我要努力；不明白为什么到如今还有同学不努力，他们到初三该如何办呀！……而他的成绩最近一次月考已到达了年级100多名，我相信他确信会实现年级前十的目的。刘天洋的变化我认为就包含了我对他的爱心、细心和耐心，所以这三心是要建立在信任的根底之上的，有时我在想这些是不是确实是打开学生心灵之门的钥匙呢？