班主任工作范文之班主任经历交流材料：班主任路上的我自从2012年进入红山中学，本人担任班主任工作已经3年，3年来本人的班主任生涯走了一个循环。回想起来，初三那年，学生自觉性强，行为习惯较好，有明确的学习目的，班分学风较为稳定，本人感受这个过程还不算太困难。一三年担任了初一一个班的班主任，回想起来，这个过程成为了我班主任历程的一个转机点，让我从简单型走向经历型。这一学年学生习惯的养成经历了一学期的时间，最为头疼的事确实是追逐打闹，甚至还出现过丧失钱物。本人从最初的无所适从到最后的游刃有余，如今看来，这份师生情和学生情在我们彼此的心理都难以抹去，成为大家最宝贵的回忆。一四年所接任的是初二某班，它是一个重组班级，第一学期学生、老师都较陌生，班级工作治理难度大（包括班干部的培养，班风、学风建立，以及班级制度的建立），通过一学期的磨合、习惯及其调整。本学期学生已经根本习惯了本人的治理方法，各科老师的教学方法，最终构成了较为融洽的集体生活圈。较为满意的是班干部非常得力，能够大胆开展工作，卫生清扫等日常工作开展有序。现就本学期的工作大致梳理如下：一抓早动快，标准班风1、开学第一天，我着手整顿班风。我还清晰的记得：有5名学生穿校服上学，有一名学生上学迟到，有半数以上学生仪容仪表标准，以饱满的精神迎接开学第一天；在第一天的卫生清扫中劳动委员表现积极，组织有序，将办公室四周的墙壁抹的像镜子一般。在第二天的总结会上，我对这些表现优良学生大加表扬，以此为全班同学来树立典范，为建立良好班风开好头，目的是学生快速由假期生活融入学校生活。2、接下来我就着手抓路队纪律，我亲身跟随班级路队两周时间，以催促并协助学生构成良好的路队纪律和习惯。3、然后轮换任命班干部，通过自我推荐，民主投票，个人述职的方式产生班干部，二学期以来，本人不断坚持班干部轮换制，每学期一次，其中劳动委员，班长，团支部，这三名班干部较为得力。在学生中间构成了较高的声威，无时无处彰显着班级正能量。4、制造性地建立班务日志。我想班级的工作也应走向标准化，甚至行政化，就需要建立档案做到有序治理。因此我要求班干部轮番记录班务日志，并在晨训和班会课上由班干部总结班级事务，鼓舞每一位学生就班级咨询题发表意见，所有处理方法由全体学生讨论产生。二调整治理方法，变唠叨，陪护为制度治理。初一时，我对学生跟的较紧，凡事都过咨询，事事干涉，几乎是陪护式治理，包括晨读，大扫除，路队，晚自习等等。一天下来，本人累不堪言，但我又发觉这些学生老师面前一个样，背后一个样，陪护式治理不利于学生自主才能的培养，反而会抑制学生的才能开展。本学期以来，我首先让学生明确班级制度要求，如发觉犯错，严肃处理。×××路同学在路队追逐打闹，我建议让他家长接送一周，再与这位同学谈话，讨论此项制度的重要性，并以此为反面教材班级内讨论，从而让大多数同学汲取教训。班级内制定完善的大扫除制度，当清扫不完全被扣分时，该小组要被延时清扫一天，每天有劳动委员公布前天卫生检查结果，总结缺乏并提出改良意见。针对晚自习纪律较难治理的咨询题，我要求值日生轮番记录自习情况。消除了学生课堂纪律较好，晚自习和老师藏猫猫的滑稽游戏潜规则。班上有一个学生行为标准懒散，借着各种名义请假，如何办？通过班级讨论，制定可行的请假制度，结论是“无特别理由，每学期请假不超过五次。”以后，这位同学再也不随意请假，在班级内消灭了一种不良风气。还有迟到，主要以谈话为主，这些学生最后依然被老师婆婆妈妈的询咨询所屈从，宁愿本人来早一些，也不愿被唠叨，我想这确实是女性特有的利口武器吧！三。加强沟通，严而有理。班级事务处理，制度在先，学生必须恪守，但这些制度显得太严峻，却不近人情。我想依然得以理服人，让学生敬仰，服气。就得缩短师生间隔，构成结实的的班级情感凝聚力和班级精神。因此我就施用软硬兼施之计，以此由严师向益友转变。考试完毕后，在班级雪情总结过程中观察发觉，大多数男生学习习惯懒散，动力缺乏，成为班级学风构成的严峻障碍，为此我利用早读期间，先指出错误，严峻批判，再协助他们分析咨询题的严峻性。最后达成共识，构成处理方案。还有穿校服的咨询题，总是不尽人意。有一次，班上连续两个周五有学生不穿校服，甚至第三周有十个学生没穿校服。我周五早晨认识到咨询题的严峻性，我将这些学生留下来，要求家长拿来校服。有三个学生按要求照办，也有几个学生不服，借口拿不来，令我非常生气。但依然一一通知了家长。直到午训我将这件事情在全班学生面前通报批判，并纠查缘故。调查通过：首先将不穿校服的学生站起，让大家观察，分析，记得第一人是裴海波，非常巧，以这个学生为圆心，蔓延开来。结果令我吃惊的是：学生说班主任上周就校服咨询题没有指出，因此他们互相效仿，意料到这周也不会说，因此事态才趋向严峻。通过分析，与全班