留学生含“说”的词汇习得研究——以HSK词汇等级大纲为考察对象的开题报告一、研究背景随着中国的崛起和国际化趋势的加强，越来越多的外国留学生来到中国学习汉语。汉语作为一门复杂的语言，其词汇量很大，有很多词汇要求学生消化吸收，其中有很多的汉字组成的多音多义词，需要进行深层次的学习和理解。而且，这些外国留学生所处的语言学环境大都没有汉语环境这么浓厚，这使得他们更加困难了解和掌握汉语的含义和用法。因此，有必要对这些外国留学生的汉语学习情况进行研究。二、研究目的本文旨在通过对HSK词汇等级大纲进行分析，系统探究外国留学生在汉语学习过程中涉及到“说”这个词的词汇使用及学习情况。三、研究方法本研究采用问卷和教材分析相结合的方式进行。首先，通过问卷的形式对来自不同国籍和不同学习水平的留学生进行调查，以了解其对于“说”这个词汇的掌握和使用情况。同时，通过教材的分析，探究其在汉语学习过程中涉及到“说”这个词汇的教学情况。四、研究内容1.HSK词汇等级大纲解析本研究以HSK词汇等级大纲作为考察对象，分析其中涉及到“说”这个词汇的词汇分布，挖掘其在汉语学习过程中的重要性。2.问卷调查分析制定适当的问卷，通过调查分析外国留学生对于“说”这个词汇的理解和使用情况。从中探究影响其理解和使用汉语的因素，分析其误用等情况，以为后续的汉语教学提供依据。3.教材分析针对汉语教材，探究其中涉及到“说”这个词汇的教学情况。分析文本中有关词汇的意义、用法、形态变化等方面的内容，确定其教学重点和难点，为后续的教学提供参考。五、研究意义1.对外汉语教学的改进通过问卷调查和教材分析，对外国留学生在汉语学习过程中涉及到“说”这个词汇的教学情况做出了详细的记录和分析，为以后的外汉教学教研工作提供了依据和参考。2.对汉语翻译的帮助在跨文化交流中，汉语翻译起到重要的作用。通过对外国留学生汉语学习中“说”这个词汇使用情况的分析，可以为翻译工作者提供有用的词汇信息和帮助。六、研究难点1.研究对象来源多样本研究所涉及的外国留学生来自不同国籍和不同汉语学习水平，根据他们的学习情况进行问卷调查和教材分析涉及到较大的难度。2.影响因素复杂多样影响外国留学生汉语学习中涉及到“说”这个词汇使用的因素非常多，如语言背景、文化水平等，如何进行量化的研究和分析是本研究面临的难点。七、研究展望本研究是对外汉语教学中针对“说”这个词汇的学习情况和使用情况进行的一次探讨。未来，我们需要进一步精细化这方面的研究，找到更多的影响因素并量化分析，研究更深层次的问题，提高外语汉语教学水平。