教师校本培训工作总结15篇教师校本培训工作总结1本学期,我们切实按照区教育局、教师进修学校的工作部署,本着“为教师专业成长服务”的原则,以教师的可持续发展为本,以哈尔滨市中小学教师岗位大练兵手册为培训重点,侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面,采取校本培训、集中培训和自主学习三种形式,做了一些工作,取得了一定成效,现汇报如下：一、校本培训扎实到位1、两个落实.首先人员落实,即分管领导负责,个科研组领导到位,学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作.其次是机制落实,即落实二级培训机制.进修学校抓分管领导,抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头,负责带动全校培训工作,同时以教研组为单位,全体教师参与培训,实现科研和教研相结合.2、三个到位.（1）经费到位：本学期学校投入大量资金,为教师购买大量教育教学用书,用于教师的培训,以保证校本培训的全面落实.（2）时间到位：学校除了组织教师参加区教师进修学校组织的集中培训外,学校也在每学期初就制订好校本培训的时间,并按计划认真进行,就算有时在时间上有冲突,学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时.（3）过程到位：本学期,学校无论是从制定计划,到落实人员,到练习作业和实践过程的考核,全部过程严格按照文件要求,不缩水,不偷工.一步一个脚印,认认真真走过程,踏踏实实做培训.记录过程,做好总结,并严格把好考核关,把培训落实在实处.二、培训形式丰富多彩充分发挥了教研组的合作、交流作用.利用每周的业务学习时间,针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题,各教研组在组长的组织下,开展交流和研讨.开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动,将教师们的学习心得、教学经验、练兵感受以论坛形式诠释,大家互相发表自己的见解,共同探讨、研究、交流.统一认识,解决了教学中的疑难问题,达到了互动、互学、互帮的要求,促进了向“学习型团队”发展.组织教师对怎样观课议课一书重点学习,使教师们对观课议课有了新的理解和认识,提高了业务能力.组织教师进行钢笔字、粉笔字练习.以岗位练兵手册为依托,进行全校岗位大练兵活动.三、青年教师培训行之有效为使青年教师迅速成才,加快熟悉教材教法,提高教育教学水平,在以后的教育教学工作中挑起大梁,学校制定了新教师拜师结对活动实施方案.每一位青年教师都有一位指导教师,并签订合同,制订辅导计划,落实辅导措施,定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动.平时努力创造机会,让青年教师通过课堂教学实践活动锻炼能力,提高业务水平.在培养青年教师迅速成才,使他们成为教学骨干的同时,对学校中热爱教育事业,教学教研能力强的教师加强培训,努力创设机会,推荐他们参加各种培训,外出听课,参加教学研讨活动,对外开课,为这些骨干教师提供了展示自己教学水平的机会,提高他们在校内、县内的知名度.学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师.她们的教学都具有创新性,别具一格,适合于新一轮课程改革的需要,是深受学生欢迎的课.她们成了我校教师队伍中的骨干力量,带动了全校的课改深入发展,也为全体教师做出了示范.一学期来,我们充分感受到了教师们的积极进取的激昂热情和乐于接受新思想,敢于实践的创新精神.我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特殊工作,教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度,为此我们更需要及时总结,不断反思,努力实现师训工作的针对性和实效性.教师校本培训工作总结2一、指导思想榆中县东古城小学是一所标准化小学,学校多年来一贯重视特教工作,为了进一步贯彻落兰州市市教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神,榆中县教育局关于加强随班就读教师培训工作的通知精神,学校始终坚持“依托科研、全员参与、面向全体、善待差异、满足需要、促进发展”的随班就读发展思路,以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点,针对发展实际,在实践中不断加强随班就读的研究与管理,不断提高随班就读的质量.二、完善管理机制学校领导十分重视随班就读工作,将随班就读作为学校工作的重要组成部分,纳入学校发展规划和每学期的工作计划.学校领导班子带头学习,定期召开专题研讨会,研究在随班就读发展中的经验与问题,努力创建全纳教育学校,构建和谐校园,促进每个学生健康发展.1.构建了随班就读工作的管理网络学校成立了由校长任组长、特教干部、骨干教师参加的随班就读领导小组,由特教干部任组长的随班就读工作小组.学校教研室主任专门负责随班就读工作的业务管理.学校形成了校长总负责、特教干部主管、资源教师为骨干,干部教师全员参与、分级管理的随班就读工作网络管理格局.2.完善了随班就读管理的规章制度学校制订的随班就读管理制度主要包括：随班就读教学管理制度、随班就读工作奖励和补贴制度、资源教室运行制度、个别化教育制度以及随班就读校本教研制度等.各相关制度在实