实用小学语文教学方案范文（19篇）方案的有效性和可持续性需要在实施过程中进行反复调整和改进。在制定方案时，要考虑组织的整体目标和战略，以保证方案与整体一致。以下是范例方案，供大家参考。小学语文教学方案篇一重点：(1)完善：完美。(2)口尝：仔细辨别，尝尝味道。(3)疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。(4)严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。(5)流传：传下去，传开去。三、再读课文，按照提供的段意练习给课文分段。1、提供的段意练习给课文分段：(1)认真阅读课文，了解全文讲什么。(2)仔细阅读，想想每个自然段的主要意思。(3)把几个邻近的讲同一意思的自然段归并成一段。如果有的自然段单独讲一个意思，那就独立成为一段。2、阅读课文，按照“学习提示”的一般步骤给课文分段。如下表：自然段段意分段小标题。1李时珍立下为穷人治病的志愿。一立志。2李时珍跟着父亲学医。二学医。3李时珍决心编写比较完善的药物书。4李时珍去各地采药，访问群众。三编写。5李时珍编成本草纲目。3、交流学习结果，填写表格。四、齐读课文。五、指导书写。1、出示生字，小组交流识记方法。2、仔细观察，注意容易写错的地方。“医”的最后一笔是点。“诊”的三撇要排纵队。3、学生书写，教师巡视指导。4、作业展示。六、自助餐(三选二完成)。1、抄写生字。2、收集今天学习的好词，用喜欢的词写几句话。3、朗读课文。第二课时。一、复习表格，了解学习目标。自然段段意分段小标题。1李时珍立下为穷人治病的志愿。一立志。2李时珍跟着父亲学医。二学医。3李时珍决心编写比较完善的药物书。小学语文教学方案篇二1、通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。2、指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的'历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。学生自读三年级的课外阅读书目中外神话传说。课间播放动画哪吒闹海。一、创设情境，感知神话人物。1、知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫哪吒闹海它选自中国古代神话故事封神榜。同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字）。2、知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）。根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、……）。师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。3、其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中，每一册都有神话故事。除此之外，我们的课外书中还有很多。中国神话那里有？不光我们手里的中外神话传说，向诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助中外神话传说这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。二、品神话，读懂故事。品读盘古开天辟地。1、打开目录，同学们会发现阿里山和世界最初的七天这两个故事之间空了一行。看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。中国部分的第一个故事盘古开天辟地都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了盘古开天辟地，我知道了天和地起源的传说：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___变成了世间的万物。）。2、在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？指名交流评价。3、喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。4、教师边读边做标记，边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。品读盘古手撑住天地，不让天地合拢的这一段。做一下动作，想象当时的画面感受盘古的伟大。教师指导：读后的感受往往是珍贵且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，