将心比心学习目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。⒉理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。⒊受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。教学重点、难点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。教学过程与方法：一、揭示课题上一篇课文我们知道哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们一起学习《将心比心》，出示课题。谁能说说“将心比心”这个词语的意思。(拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着zhuo想。二、检查预习情况1、出示词语将心比心沉重道谢抱怨鼓励宽容A、读词语B、自由选择词语说说词语意思2、课文写了哪两件将心比心的事？（我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。）3、朗读情况（自由选择段落读）三、明确学习目标1、课文中哪些地方让你感动？为什么？2、联系生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。（提示：先独立思考完成后，再小组内交流）四、学生自主合作学习1、独立完成2、小组内交流五、汇报交流问题一：文中哪些地方让你感动？为什么？1、句子：“有一次她去商店……松手”。A、这里的哪个词让你感动？（推开沉重的大门、一直）“推开沉重的大门”：这个词让你感觉到什么？“一直”可以看出什么？（时间长，或许她还有急事呢）如果不一直拉着又会怎么样？B、你觉得这位阿姨怎么样？（善良，热心……）为什么这么说呢？生：师：是啊，她帮助的不是自己的亲人和HYPERLINK"javascript:;"\t"_self"朋友，而是一位素不相识的陌生人啊，所以这位阿姨的行为让你有了一种暖暖的感觉。C、朗读：你能把这种感觉读出来吗？自由练读，指名读，齐读。2、当阿姨这么做的时候，阿姨想到的是什么？A、出示句子：“我的妈妈和您的……”B、听了阿姨的话你又有什么感受呢？学生自由谈体会。师：是呀，阿姨为奶奶开门的时候，想到了自己的老母亲，此时她就像一位HYPERLINK"javascript:;"\t"_self"女儿为妈妈推门，而且她也希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做，这位阿姨将心比心，她想到了，首先自己要去关心别人，希望人人都能这样去帮助别人。）3、“只见……果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）A、“不要紧，再来一次”是在什么样的情况下说这样的话？（已经打了2针，而且还起了青包，已经觉察这个护士是新手）B、此时的母亲她疼吗？母亲完全可以因疼痛而埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”？（母亲感觉到护士的紧张，看到…...看出母亲的敏感和关爱理解别人）假如抱怨又会怎么样呢？C、引读：母亲没有抱怨，当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——有可能第三次第四次还是会失败，她同样鼓励着——师：这正是母亲对护士的理解和宽容、鼓励消除了护士的紧张。4、母亲当时为什么要这样做呢，当时想到了谁？出示：“这是我的女儿……宽容和鼓励。”指名读句子。你觉得这是一位怎么样的母亲？生：……师：母亲知道要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容鼓励别人。善待别人就是善待自己，她将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。她希望自己的女儿以后也能遇上这样宽容的人。问题二：联系生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。看到眼前的一切，听了母亲的话，作者的心里充满了温暖与HYPERLINK"javascript:;"\t"_self"幸福，产生了感慨：（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老HYPERLINK"javascript:;"\t"_self"人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。）齐读谈体会提示：1、在生活中，你遇到过将心比心这样的故事吗？2、人与人该如何相处。课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，要在这颗心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重……）六、总结课文（出示：同学们，我们“人”是由一撇一捺写成的，是相互支撑的。就像台湾作家罗兰说的：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”七、当堂训练⒈仿写句子：是啊，如果我们的生活中能……，就会……，就会……。教室里，一位同学不小心把钢笔墨甩到了别人身上。八、作业收集与宽容关爱有关名言