最新一年级下册《动物儿歌》教学设计(大全12篇)成功的关键在于持之以恒，坚持不懈地追求自己的目标。打造富有个性和魅力的文章。小编整理了一些总结范文，供大家选择和学习，希望能够提高大家的写作水平。一年级下册动物儿歌教学设计篇一动物儿歌是部编版小学语文一年级第二个识字单元第一课。这首童谣以孩子们熟悉的动物名称和动物的生活习性带出生字。童谣读起来节奏鲜明，朗朗上口，是孩子们喜欢的语言形式，可以开展多种形式的朗读培养学生语感。形声字是本课识字的重点也是一种识字方法。本课主要认识虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理有效识记汉字。童谣语言优美，想象丰富，是学生学习语言的范例。结合一年级识字目标和本单元识字任务，将教学重点确立为：通过学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。教学时，从朗读入手，在读中感受童谣的节奏和韵律，培养语感，积累语言。学习这首童谣以“谁、在哪儿、干什么”的方式构句，并练习说话。1、朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。2、学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。3、学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。4、指导书写带有走之旁的“造、运、迷”三个字。一、创设情境，练习说话。（出示书上插图）1、你看到了什么？用完整的句子说一说。2、结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。1、借助拼音指读课文，读正确。2、指名读课文，正音。3、男女生轮读，开火车读课文。4、自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。指导学生用规范的语言完整地回答问题。（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（）、（）、（）、（）、（）和（）。（二）这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）种动物。三、识记虫字旁的字出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。（1）都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子）a、思考为什么这些字带虫字旁b、拓展识记虫字旁的字（2）形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。四、朗读儿歌，随文识字，了解动物的生活习性。1、分行出示儿歌，相机识记“迷、藏、食、粮、造、网”。2、理解“造宫殿、游得欢”3、加上动作读儿歌。4、两队问答儿歌，了解课文。五、仿照课文句式说话。1、思考课文句子的共同特点——谁在哪儿干什么的句式。2、用这种句式练习说话，规范语言，丰富词汇。六、指导写三个带走之旁的字。（培养学生给汉字归类，发现同类汉字的书写规律，培养分类意识）一年级下册动物儿歌教学设计篇二教学。语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是豆花问答网小编整理分享的一年级动物儿歌教学设计及教学反思，希望对你们有帮助!文本解读：动物儿歌是部编版小学语文一年级第二个识字单元第一课。这首童谣以孩子们熟悉的动物名称和动物的生活习性带出生字。童谣读起来节奏鲜明，朗朗上口，是孩子们喜欢的语言形式，可以开展多种形式的朗读培养学生语感。形声字是本课识字的重点也是一种识字方法。本课主要认识虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理有效识记汉字。童谣语言优美，想象丰富，是学生学习语言的范例。设计意图：结合一年级识字目标和本单元识字任务，将教学重点确立为：通过学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。教学时，从朗读入手，在读中感受童谣的节奏和韵律，培养语感，积累语言。学习这首童谣以“谁、在哪儿、干什么”的方式构句，并练习说话。教学目标：1、朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。2、学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。3、学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。4、指导书写带有走之旁的“造、运、迷”三个字。教学过程：一、创设情境，练习说话。(出示书上插图)。1、你看到了什么?用完整的句子说一说。2、结合图画试读动物词语。二、初读课文，在文中巩固识字。1、借助拼音指读课文，读正确。2、指名读课文，正音。3、男女生轮读，开火车读课文。4、自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。指导学生用规范的语言完整地回答问题。(一)这首儿歌写了()种动物，分别是()、()、()、()、()和()。(二)这首儿歌写了()、()、()、()、()和()，共()种动物。三、识记虫字旁的字。出示这些动物名称，学生。总结。这些字的特点。