六年级语文教案——?灰椋鸟?教案2第二课时教学要求：1．有感情地朗读课文，背诵第3～5自然段。2．能找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。3．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重点：有感情地朗读课文，背诵第3～5自然段。教学难点：找出描写灰椋鸟归林时和人林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、讲读第一段1．默读第一段，思考：一开始，我对灰椋鸟是什么态度2．是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法3．我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景4．齐读第1、2自然段。二、讲读第二段1．默读本段，思考：(1)这一段主要写什么(2)这一段的第3～5三个自然段分别写了什么2．讨论：第3自然段：写灰椋鸟开始归林了。第4自然段：写灰椋鸟归林时的情景。第5自然段：写灰椋鸟归林后的情景。3．我和同伴早早来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们突然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情(惊喜)4．我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来(突然、翘首遥望)5．指名读，读出我和同伴惊喜的心情。6．映示课文的第4自然段。(1)默读思考：作者是按什么顺序采写灰椋鸟归林的(时间先后顺序)(2)这样的顺序特别表达在这样几组词上：(出示小黑板)填空：从一开始写到几分钟后。从一小群一小群写到。从先回来的鸟写到。(3)文章是怎样写一开始一小群一小群灰椋鸟归林的(4)写大部队时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟大部队归林的气势，哪个词①排空而至是什么意思②用--画出具体描写大部队排空而至的句子。③指名读，突出整群整群地列队飞行、数百米长的长队、巨大的椭圆形、一批一批、浩浩荡荡等词语，体会鸟儿归林的壮观场面。(5)作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的(6)指导学生理解好似......又像......句式。7．夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用--画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。(映示：看，这几只刚刚落在枝头上......成了一个天然的俱乐部。)(1)指名读。(2)树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落人深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。①这句话描绘了一个什么样的场面②飞瀑落人深涧其实写的是什么惊涛拍打岸滩呢③指名读，展开联想，体会鸟儿喧闹的场面。④齐读。三、指导背诵第二段1．先帮助学生弄清这一段的层次，再让学生明白第一层的表达顺序。2．学生试背第二段。内容总结〔1〕六年级语文教案——?灰椋鸟?教案2第二课时教学要求：1．有感情地朗读课文，背诵第3～5自然段〔2〕教学过程：一、讲读第一段1．默读第一段，思考：一开始，我对灰椋鸟是什么态度2．是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法3．我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景4．齐读第1、2自然段〔3〕)(1)指名读