《茉莉花》音乐教案(热)《茉莉花》音乐教案作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《茉莉花》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《茉莉花》音乐教案1教学目标：通过学唱《茉莉花》，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区《茉莉花》的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。教学重点、难点：1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐的风格、美感；同时提高学生的表现力。2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、教学过程：一、导入：１、学生听《茉莉花》乐曲进教室。２、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。３、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》、以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫］二、多层次感受歌曲的音乐风格：１、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。２、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。［设计意图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美感．］三、感知、学习歌曲：１、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感２、用“u”哼唱旋律。３、歌词学习。４、学唱歌曲５、让学生完整演唱歌曲６、歌曲处理[设计意图：学生在参与中学会了合作，同时提高学生的表演能力］四、欣赏了解１、让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》（1）、方言演唱（2）、东北唱法２、阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的`形象。⑴、了解关于茉莉花的故事。⑵、观看张艺谋导演的申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏片段。⑶、欣赏了解意大利著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰多特》片段。⑷、欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。五、课堂小结六、表现演绎歌曲茉莉花，结束课。［设计意图：让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，激发学生对中华文化的热爱。］教学后记：《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育，并通过多种教学及表演形式来体验音乐风格、感受音乐的美感和艺术魅力。在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学习的乐趣。《茉莉花》音乐教案2一、基本说明教学模块：小学音乐唱歌模块教学年级：四年级所用版本：湘教版学时数：40分钟二、教学设计内容分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃细腻、新颖亲切。学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握江苏民歌的风格特点。三、教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味。教具准备：多媒体课件，钢琴。三、教学思路本节课通过《梦江南》导入新课，在教师的带领下，引领学生走进江南，体验江南的民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过几个不同省份《茉莉花》的对比，体会我国浩如烟海的民歌魅力。四、教学过程：导入新课（在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。）师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了，你们准备好了么？生：准备好了。师：那我们开始上课。播放风格截然相反的音乐《梦江南》MTV。师：同学们，听到这首乐曲，看到这幅小桥流水的画面，你想到了什么？生：江南水乡师：今天，老师就带领大家一起走进江南，去领略江南的好山，好水，好景，好花。一、新课教学1、播放歌曲《茉莉花》，让学生听赏完，回答歌曲的速度是怎样的？师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？生：中速稍慢。师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。2、播放第二遍乐曲，师生一起朗读歌词：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉