专题八文学常识和名句名篇考点精讲《考试大纲》对这一部分考查要求有四项：1、识记中国重要作家的时代及代表作。2、识记外国重要作家的国别及代表作。3、识记文学体载常识。4、默写常见的名句名篇。所谓“重要作家”，是指初、高中语文课本所涉及的一流作家，或选用其作品，或在单元知识短文和课本注释中介绍过的（这里也包括一些古今中外作家，知名度较高但没有文章入选课文的）。中学课本涉及的古代中外的作家，将近300人，应识记每位作家的姓名、国别、代表作等，其中部分中国作家还要记住原名、笔名、字、号等。所谓“文学体载”，是指常见的文学体载：诗歌、散文、小说、戏剧；所谓“常识”，是指体载的概念、分类、发展、艺术特点等。考查“作家作品”和“文学体载”，以往高考中常采用选择题这一题型，将两者结合起来考。在以往的高考试卷中，曾经考过“默写中国名言、名句”这一内容。由于有不同意见，高考就取消了这一内容。经过几年的调查研究，人们逐渐形成了共识：背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，名句名篇具有永恒的思想认识价值和艺术价值，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国的传统文化、陶冶情操、增强语言的感受力和表现力是很有帮助的。因此，《考试大纲》中又恢复了这一内容。“默写常见的名句名篇”的考查一般采用填空题这一题型。考题精析【例1】2004年全国高考试题：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），故然后知困。（《礼记·学记》）（2）春风又绿江南岸，。（王安石（《泊船瓜洲》）（3）大江东去，浪淘尽、。故垒西边，人道是，（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）答案：（1）学然后知不足（2）明月何时照我还（3）千古风流人物三国周郎赤壁解析：该题选择了《礼记·学记》中的一名话让考生填空，题为“学然后知不足，教然后知困。”本题出得好，它既依纲扣本，又注重拓展迁移，体现了命题者的良若用心。为配合新教材，教育部推荐了高中生课外必读的书目，《礼记·学记》榜上有名。那么，如何检测考生的阅读情况呢？以名句篇默写的形式考查是有效的手段之一。如此命题，给平时肯读书、广涉猎、语文素养真正好的考生增加了得分的机会，对引导广大考生主动阅读“经典”，亲近优秀的传统文化具有良好的导向作用。【例2】2003年全国高考试题第18题：补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（1）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。，。”（《论语·雍也》）（2），，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）（3）风急天高猿啸哀，。，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）答案：（1）文质彬彬然后君子（2）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（3）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下解析：该题考查名句名篇的默写。能力层级为A级。名句名篇的默写首先要能默写课内要求背诵的篇目，在此基础上能够背诵一些课外常见常用的名句。2003年的名句名篇默写试题不折不扣地贯彻了这一原则。试题仍然沿用2002年的三选二模式，两句分别出自高三册的背诵篇目：杜甫的《登高》和李密的《陈情表》，另外一句课外的出自《论语》，是标准的名句。“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”似乎够不上名句的级别，《登高》中考其2、3句，也让人有纯检查背诵之嫌，不像考较完整的名句名篇了。不过这倒给我们一个明确的信息，就是要把教材中的背诵篇目逐字逐句地背熟、默对，以不变应万变，切不可猜题押题，抱任何侥幸心理。【例3】2001年全国高考试题第7题：下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A、《左传》、《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实丰满，有血有肉。B、《项脊轩志》以清淡朴素的笔法写身边琐事，亲切动人。它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物。C、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼样子》以及叶圣陶的《倪焕之》是我国20世纪二三十年代著名的长篇小说。D、马克·吐温和欧·亨利都擅长写讽刺小说。马克·吐温的《竞选州长》、《百万英镑》和欧·亨利的《警察与赞美诗》等都深受读者的喜爱。答案：B解析：文学常识的考查，一般是以中学语文教材中出现的作家作品为考查范围，把有关作家的基本情况，包括年代、国别、代表作品、文学史以及文学体载等方面的内容加以编排，让考生判断正误。本题要求从四个选项中选出错误的一项，答案应为B项。归有关（1506~1571），字熙甫，号震川，是明代后期著名的散文家，他的著名散文《项脊轩志》选入中学语文教材。“桐城派”则是清代的文学流派，代表作家方苞、姚鼐都有作品入选中学教材。A、C、D三项涉及的文学常识，也均没有超出中学语文教材的范围。只要对有关课文资料或注释文字稍加留意，应该是不难选出正确答案的。【例4】2001年全国高考试题（江西、山西、天津卷）：下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）秦散文包括历史散文和诸