班主任工作范文之全国中小学班主任德育报告心得在此行的外出培训班主任团队中，我没有郭经红老师勤奋敬业，没有张莉老师的扎实业绩，没有陈远东老师的老道干练，也没有吴克老师的沉稳笃实。作为年级最小，资历最浅，经历最少的班主任，能给我如此一个时机着实要感激学校正年轻班主任的注重。我想我只有用心学才不枉费学校正年轻老师的培养和注重。为期两天的培训，冲走了路途的疲乏，充实了大脑的知识，让我关于班主任的工作有了一些“新”得：一、得素养做讲座的老师都是来自全国各地的优秀班主任老师，荣获过各种荣誉，他们的成功都源自于拥有极高的教育素养。如桂贤娣老师，她随性的教育表象里彰显了严谨的教育风格，桂老师强调要因生施爱，通过各种方式，尤其强调要会玩，带着学生玩，玩出风格，玩知名堂，让学生爱玩，爱老师，爱课堂，爱老师所教的科目，从而爱学习。这给了我深入的启示：教育的成功或许不一定要费尽心机培养学生的兴趣，但成功的教育一定要让学生爱上学习。二、得心态在教育上，这些优秀老师讲究用心做，渐渐做，做到“三沉”，即把心沉在教育上，沉在学生上，沉在研究上，同时也做到“三不”：不急躁，不心急，不抱怨。这是一种沉稳的心态，作为新老师，与老老师最大的区别除了教学经历，剩下的确实是心态了。面对层出不穷的学生咨询题和咨询题学生，首要的或许确实是摆正心态，用研究的心态去对待教育，那样才能沉下心，潜进去，识得本质，守得云开……三、得技巧正如这些优秀老师所说的和做的一样：爱学生是必要的，但是光有爱是不行的。所有的老师都有一个通性：没有传授系统的心理学，但却处处流露出了深沉的读心功底，能洞穿学生内心的需求和缺失，对症下药，察言观色。因此教育不一定要学非常多心理学理论，但要做好教育就必定要深谙学生心理。