冰心观舞记教学设计(三篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧冰心观舞记教学设计篇一1、积累字词，了解印度舞蹈的特点。2、品味文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美”。3、体会文章精妙的语言魅力，学习用优美的语言，巧妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。1、学习用优美的语言，比喻、排比的手法表现视觉形象。2、品味并积累文中精妙的语言。（一）以舞导入，欣赏“美”让学生欣赏一段带有异国风情的舞蹈，然后用一、二句话来描述这段舞蹈，或谈谈观后的感受。动听的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受，可要我们用语言把它描述出来时，许多同学就犯难了，为自己语言的匮乏而感到苦恼。今天，我们就来学习冰心记叙自己观看印度舞的一篇散文——观舞记，学习二、初读课文，感受“美”1、找出文中记叙2、课文描写“飞动的美”的是哪几个段落？（16-18段）研读课文，品味“美”。指读第13、16自然段：指名让学生朗读，学生说说是从那一方面来写舞蹈“飞动之美”？（形体、衣饰）（二）品读17段1、朗读描写舞蹈内容的语句。2、思考：本段描写中，是从哪些方面的描写来表现卡拉玛舞蹈“飞动的美”的？（神态）3、边读边思考：出示改写语段，让学生通过对比来品读。改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐，在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒，同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。品析与朗读相结合，老师指导朗读。冰心观舞记教学设计篇二面对印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的`舞蹈，细细阅读文章12——18节。边读边动笔做些圈点勾画：1，分组朗读，用“美，你看”的句式叙述出来。卡拉玛形体美，你看她低头合掌，抬起头来……卡拉玛舞姿美，你看……卡拉玛衣饰美，你看……2，替换式品读，感受语言的诗意美齐读17小节，将散文句式改为诗歌形式读。3，点评式品读，感受语言的意蕴美，情味美。这部分文字非常优美，用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。，读一读，用“好，好在”句式进行点评，赏析。（可以从词、句式、修辞、写法等方面进行点评）小组内交流全班交流整理学生点评用词方面：“真是光艳地一闪”中“闪”用的好，好在它以人视觉上感受写出卡拉玛美艳的形体。句式方面：“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”中吹起、敲起、唱起用的好，好在它们节奏渐快，语势增强。修辞方面：“我们看她忽而双眉颦蹙，……”写的好，好在排比句形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及蛇舞一段写的好，好在侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。美读17、18两小节冰心观舞记教学设计篇三通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。讨论交流，自主探究。领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。体会学习本文优美生动的描写。结合语境，体会词语的深刻含义。多功能讲台。一课时。一、引入新课：1、许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣一张图片，请同学们说说这是哪一个国家的（展示图画）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：观舞记。2、预习检查：读准下列字音：嗔视、叱咤风云、颦蹙、尽态极妍、本色当行浑身解数、变换多姿。二、产生问题：默读课文思考下列问题1、整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？请你从修辞手法、和表现方法等方面思考。3、为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”。4、第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？三、自主探究：学生以小组为单位，讨论交流以上问题。教师巡回指导。四、交流提高：1、本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。2、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及3、卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，