让教育充满爱没有爱的教育，将是一片教育的沙漠。学生需要的爱不是一种泛爱，而是多元的，有层次的爱。要用父亲式的“严爱”来约束和引导学生，使学生“言其行，而正其身”；要用母亲式的“慈爱”去温暖和感染学生，使学生“亲其身而信其道”，要用朋友式的“友爱”营造民主、平等、和谐的师生关系。爱是教育的前提和基础，是老师沟通学生思想情感最有效的手段。在多年的班主任工作中，我以爱字做了以下几点：一、关系学生，做他们的良师益友现在的学生不再仅仅局限于“传道、授业、解惑“阶段了，而更应该关心学生的内心世界。我班有个学生，从小妈妈就离开了她，我一直不知道他对妈妈的看法。直到有一次，我们教完《母亲的呼唤》这篇课文后，我布置了朗读，在我巡视时，我突然发现，课文中出现的母亲两个字竟被她用铅笔涂掉了，顿时我心里一震。下课后，我把她喊到身边，问起这件事，她沉默了好一会儿，在我的一再追问下，才吞吞吐吐地说，她恨妈妈，因为她丢下了她。我又轻轻地问：“你想她吗？”她点点头。于是我说：“不管她做了什么对不起你的事，毕竟是她给了你生命，你应该感谢她。”她又默默地点了点头，于是我也不再说什么了。当我再一次走近她身边时，我发现铅笔痕迹已经被她擦掉了。在班会课上，我就以“爱妈妈”为主题让学生进行讨论，说说自己的妈妈是怎样爱自己的，而我们又应该怎样回报……同学们纷纷发言，表达了自己的看法，有的说要做一次家务来回报，有的说要唱一首歌，有的说要写一篇文章，有的说要写一封信……我都同意了，最后我提议：献给妈妈一个吻，用吻来感谢妈妈。学生回去后纷纷用自己的方式表达了对妈妈的爱。第二天汇报，说自己的妈妈都开心极了。通过这次活动，我想：同学们对妈妈肯定会有一个新的认识。二、晓之以理，动之以情，做好防差转差工作。教师对好学生的爱，一般容易做到，而对后进生就未必都能做到。这样一来，后进生被冷落，就失去了受教育的机会，也就难以获得提高和发展了。为了避免这种情况，我在教育中对学生一视同仁，力争把爱的阳光洒向每一位学生，有时甚至付出更多的爱心去培养、浇灌他们。我班有位学生，学习成绩差，行为更是差。妈妈叫她补习功课，他不但不听，还用脏话骂妈妈，她妈妈气不过，只好到学校来告诉我。我立刻对她进行教育，动之以情，晓之以理。当我讲到妈妈含辛茹苦抚养她时，她流泪了。于是我经常找她谈心，使她有所触动，心诚所至，金石为开。慢慢地，他变了。在一次运动会中，他竟一举夺得两个第一，我兴奋极了，一把抱住她，连声夸她：“你真了不起！你真了不起！”过后，我又在班中对运动员进行了表扬，最后说：“钱文娇在运动会上发扬拼搏的精神，勇夺两个第一，这多不容易啊！她为我班赢得荣誉。老师相信，在学生上她也一定会更努力！你们相信吗？”我看到，她脸红而又高兴地点点头，我也看出，她的眼睛里发出了异样的光，从那以后，各科老师都感到了他的进步。三、以爱造就良好的班集体班集体是班级工作中的重点。要造就良好的班集体，班干部的挑选很重要。我挑选了那些成绩优秀、有责任心、肯为同学服务的学生担任班干部，让他们自己管理班中的事务。遇到难以解决的问题，我再教给他们处理的方法。我还引入了“班长竞争制”，让他们竞争上岗，使他们从小就在头脑中树立起竞争意识，从而激发他们积极进取的精神。这一机制的出现，同学们学习、工作的劲头更足了。集体活动最能体现学生的凝聚力、荣誉感。为此，我经常在班中宣传集体的力量，告诉他们大家一条心，黄土变成的道理。我也融入学生中，和他们积极参加学校的各项活动，如：广播操比赛、文娱排练、卫生打扫等，我还开展了一些比赛，如：背古诗、写字、朗读比赛等，我还和他们一起唱歌嬉戏，让学生感到老师时刻和他们在一起。天冷了，我嘱咐他们要加衣，学生感冒了，我及时送上药和水；学生没吃饭，我买上糕点送上……让学生感到老师对他们的关爱无处不在。渐渐地，我班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。一分耕耘一分收获，一批又一批的学生在爱健康成长。让世界充满爱，让教育更充满爱！