《浅水洼里的小鱼》教学实录《浅水洼里的小鱼》教学实录（精选15篇）《浅水洼里的小鱼》教学实录篇1课前谈话；孩子们，我们都有自己的家。在我们温暖的家里，我们幸福快乐的生活着，成长着。大自然中，万物都有自己的家。请看大屏幕（播放家）你能试着编这样的儿歌吗?总结；是啊。大自然就是一个美丽的大家庭，也是我们共同的家。激趣引入：师：那一起欣赏湛蓝的大海里，小鱼儿们的家（请看海底世界）用你最优美的语言来说一说吧！一.复习生字师：小鱼游呀游，你能叫出这些鱼儿的名字吗？（4—5分钟）二.引入课题师：大海里的小鱼们是多么幸福啊，在海妈妈的怀抱里和浪娃娃快乐地玩耍着。可是有一天——（播放浪花）调皮的浪娃娃把他们带到了岸边玩却忘记带他们回家了。你瞧，它把小鱼留在了哪里呢？（浅水洼。）浅水洼里的水那么浅那么少，今天，我们就一起来学习这浅水洼里的小鱼，（师生齐板书课题）三.初读课文。师：整体感知（可篇课文到底写了一个怎样的故事呢？自读课文，看谁读的最准确最流利）四：精读课文（一）鱼儿在乎（10分钟）师：书中那段描写鱼儿呢？用横线划出写鱼儿的句子来生：个别回答师：请看这浅水洼里的鱼儿们（播放鱼儿现状）这时候，它想念——生：-------师;看那，你幸福快乐。自由自在的生活已经远去，他们被困在水洼里，回不了大海了。（出示句子）师；你对那个字印象最深生：困师：看吧。这个方方正正的大口框把这棵树封的严严实实的，插翅也南飞，（板书被困）谁来读读这句生：个别读：（2-3人）师：从你的摇头和皱着的眉毛可以看出你是多么的难受可是，这被困的小鱼不是一条。两条。三条，生齐读：被困的小鱼。也许有几百条。甚至有几千条。师;这几百几千可以用一个词（生:成百上千师:，你知道还有哪些是成百上千的生:树叶/星星/头发------师;谁来读读这句生:-------师；然而，这成百上千的小鱼，不仅被困，而且还面临着巨大的危险，（出示句子。浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。）师：请看“蒸”（出示课件）沙滩上没有火，为什么能用蒸生：温度高师：因此。这里出现几个干生：三个师：水被沙粒-----被太阳------没有了水小鱼都会------生：个别读。----师;那一起把小鱼的困境告诉给太阳。浪花吧。生：配乐读师：从你们的读中，老师仿佛看到了小鱼在垂死挣扎，似乎听到了小鱼们撕心裂肺的呼救声。他对太阳说------对乌云说-----对浪花说------对妈妈说------（二）小男孩专注师：粗心的浪娃娃把小鱼留在沙滩上，太阳公公没有听到他们的请求，乌云伯伯没有来帮助他们，沙粒弟弟还不断地在吸着小鱼们需要的水分。有谁会来帮助他们呢？）生：小男孩师：自己读读课文的第二自然段，用“^^^^^”画出小男孩是怎样救的来，生：自读（他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。）师：圈出表示动作的词。（点击：走、弯、捡、扔）师;谁来读读，小男孩来表演。女观众注意观察他们的动作是否标准生：配合表演师：你认为他们表演的怎样，生：没有用力。师、为什么要用力（才能到海里）生：腰弯的很下去师：为什么下去（才能见到鱼）生：---走得快师：为什么慢点（不要漏掉一条鱼）生：---捡到一条就不动了师：问什么不能这样生：不停地师：你为什么不停地捡生：我想多久几条师：是呀，小男孩每一个动作不仅是在用力，而且是在用心，这就叫专注，那。我们就标准的动作来专注的试一试生表演师：刚才如此专注的表演什么感觉生：手栓、腰疼----师:-你见到几条，而这里-----有什么想说的吗生：------是捡不完的（三）小男孩执着师;因此，看到小男孩如此的认真，专注，文中的我也忍不住问了两个问题，自己找出来读读课件出示两个问题：a水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？b谁在乎呢？生：--------师：听出来你对他很关心和不理解，师：我听出来这里面还包含着对小男孩的劝告生：别捡了-------师：是呀，在海滩玩耍的人们，也许有人把鱼带回家，也许有人驻足观赏小鱼在烈日下垂死挣扎，甚至有人将跳起来的小鱼埋起来做一个精致的坟墓，-----这些人就是-对小鱼-------不在乎，你说，谁在乎？生：鱼，师：还有吗？？生：男孩-师：文中哪些句子看出来生：道”小男孩头也不抬地回答。师：小男孩知道什么？生:------师：尽管如此，他却头也不抬，那是因为生：--他想多救一条是一条。只顾小鱼的生命，只想着小鱼多回大海一分一秒就由一线活命的希望。-----师：是呀，这就是他还要捡鱼的原因，他在争分夺秒的救鱼，能多救就多救命，这就是在乎小鱼，我们来看看小男孩捡的鱼多吗？出示句子2：“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条小鱼仍进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这