本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案(教师导案)（学生学案）备课人：课题：4.1光的直线传播导入：一、提示课堂学习内容1.明确学习目标：1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？2．知道光沿直线传播及其应用；了解光在真空和空气中的传播速度2.重、难点预见：（重）认识光的直线传播规律．（难）用光的直线传播来解释简单的光现象．3.易错（混）点剖析：二、自学导引1．光在传播的，我们常用一条带箭头的直线表示光的和，这条直线叫做。2．列举生活中光的直线传播的几个现象：3．真空中的光速是宇宙间最的速度，在物理学中用字母表示。在计算中，真空中的光速取为m/s。光在其他介质中的速度比在真空中的速度。五、尝试练习（学困生、边缘生展示平台）1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、___________、_____________等现象。2、光在___________中沿_______传播的．光在真空中传播的速度是____________．光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）3、不能利用光的直线传播解释的有A.坐井观天，所见甚小B.未见其人，先闻其声C.一叶障目，不见泰山D.管中窥豹，可见一斑当堂训练1、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（）A、看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清B、听到枪声开始计时，因为枪声听得清C、看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速D、看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．3、小孔成像说明了，如果天空中正在发声日偏食现象，则阳光透过树叶的缝隙所形成的光斑是（圆形/月牙形）学科组长签字、评价：教研组盖章月日教学反思：三、自主学习、合作交流四、引导学生展示交流流程（一）光是如何传播的：活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明（1）光可以在哪些物质中传播？（2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？（3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……活动2：光沿直线传播的应用影子：日食和月食：小孔成像：（二）光速：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？这说明了什么？由于光的传播速度很大，所以测定光的传播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是3×108ｍ／ｓ，常用字母c表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播）活动3：阅读课本71页“科学世界”部分回答下列问题1、“光年”什么意思？2、是什么的单位？1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km六、小结收获成果（一）光是如何传播的：（二）光速：教学补充：