提纲一定位要准确二趋势要了解二趋势要了解三考点要明白三考点要明白三考点要明白四重心要清楚四重心要清楚四重心要清楚四重心要清楚五任务要明了五任务要明了五任务要明了五任务要明了五任务要明了五任务要明了五任务要明了五任务要明了五任务要明了五任务要明了六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化变一变——举一反三：变式1．在图1中，连结哪些线段可以构成新的平行四边形？为什么？（图2、图3）六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化例.如图1，正五边形的对角线AC和BE相交于点M.求证：（1）ME＝AB；（2）ME2＝BE·BM.图1图2借助这个图形，我们可以编出下面的试题：新题1如图1，正五边形的对角线AC和BE相交于点M.问四边形EMCD是怎样的四边形？试证明你的结论.点评：这是简单的探索题，只要经过几步推理，便可获解，但有些只能得出是平行四边形，而得不出是菱形的结论，可见，此种改法还是有一定思维价值的，因为改成探索性问题后，最终目标是不明确的，这就看你能够走多远.当然，借助这个图形，还可提出其它的问题.借用已有图形不变，对问题作适当改变，是命制试题的方法之一.根据这个图形的对称性，我们知道，直线DM平分AB，因为作直线只用直尺就可以了，于是，就可以编出下面的试题：新题2如图2，ABCDE是正五边形，现给你一把无刻度的直尺，你能用它找出线段AB的中点来吗？（要求：保留作图痕迹）将推理过程中的“桥”――图形中的对角线，进行拆除，提高思维的难度，同时，也加宽了思维的渠道，是构造探索性试题的有利武器.六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化六结构要优化七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向七命题走向11.应用性试题数学与生活密切关联是新课程关注的重点之一。在复习中要多注意关注解决实际问题的应用性问题．简单2004年南通如勾股定理中：①一天，小明买了一张底面是边长为260cm的正方形，厚30cm的床垫回家。到了家门口，才发现门口只有242cm高，宽100cm。你认为小明能拿进屋吗，为什么？②如图所示，圆柱形玻璃容器，高18cm，底面周长为60㎝，在外侧距下底1㎝点S处有一蜘蛛，与蜘蛛相对的圆柱形容器的上口外侧距开口处1㎝的点F处有一苍蝇，急于捕获苍蝇充饥的蜘蛛，所走的最短路线的长度是多少㎝？1２.关注动点试题问题动点问题粗略的概括为一是动点，二是动线压轴题时应侧重以下五个方面：一是在直角坐标系中的几何图形的动点问题；二是纯几何问题代数化；三是利用三角函数知识解决的动点问题；四是函数的应用性问题；五是不等式型的应用题。结束语