最新《难忘的一课》教案(精选14篇)教案是教师根据教学大纲和学生特点，对教学内容、教学目标、教学方法和教学过程进行详细规划的一种教学设计文稿。编写教案要注意反复斟酌，保证教学步骤的合理性和连贯性，注重培养学生的学习能力和思考能力。以下是小编整理的一些优秀教案，供大家参考。难忘的一课教案篇一1、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3、学会本课生字、新词，积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。4、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。课文中三次出现“我是中国人，我爱中国!”理解“我”每一次的感受。2课时。投影仪，投影片。第一课时。一、课前谈话，激发兴趣，引入课文。设问：谁给二、范读课文，初识文意。老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事?(一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课。)。三、学生自学生字、词和课文。1、按生字表自学生字：要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。读课后词语。2、读通课文，思考：故事发生在什么时候?什么地方?四、检查掌握情况。1、字音：指名拼读，直读生字，注意纠正。2、字形：说说易错的字，易错的地方。如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的'区别。3、词义：结合课文理解。4、读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论。5、指名读课文，回答刚才的问题。五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果。(我是中国人，我爱中国!”)。那么这句话在课文中出现了几次?请你划出来，并读一读。六、练习有感情地朗读课文。七、布置作业。1、抄写词语。2、有感情地朗读课文，质疑，做标记。第二课时。一、复习提问，引入本课时。学生提出不明白的问题：(注意说明时间、地点。)。“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中出现了几次?(3次)。2、三次出现在什么地方?请同学们朗读课文划出来：请同学自己读一读这句话出现的地方?怎样出现的要读出来。二、读讲第一次出现。1、指名读出这句话出现的地方。2、问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。)。(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。)。3、有感情地朗读课文(3～5自然段)，体会其中的思想感情。三、读讲第二次出现。1、自己朗读第二次出现的地方。2、问：他们是怎样朗读的?划出这些词语。(严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍。)。3、谈谈你的体会，你的理解：重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”“火热的真挚的心”指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)。4、“我”这时有什么的感受?(感动。)。5、进行感情朗读训练。四、按刚才学法学习第三次出现。1、指名读。2、思考：“我”是怎样说的?为什么“激动”?3、“我”这时是怎样的感受?(激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。)。4、理解最后两句话的含义：问：“我”这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。)。5、朗读训练。五、朗读全文，总结提高。1、说说课文表达了怎样的思想感情?(中心思想。)。(表达了台湾人民及2、围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细?为什么要这样安排?(为了突出中心。)。3、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。六、总结深化。“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门也1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。由于特定的历史与现实存在天然的沟壑，学生一时难以走进课文、进入主题。因此，我首先让学生欣赏了台湾的美丽风景，配以优美的解说，这样调动学生视觉和听觉感官，可以有效地激发学生的情感，使学生感受到我们的祖国拥有如此美丽的宝岛台湾，是多么的自豪。然后通过了解台湾有关历史，弥补了他们对台湾感知的不足。这样的课堂开端，可以调动学生的感情，为全文的学习定下一个感情的基调。从学生的反应来看，多媒体的合理、有效运用的确能帮助课堂确定感情基调。这种初感，也为下面的深悟做了铺垫。难忘的一课教案篇二难忘的一课是人教版五年级上册第七组的第三篇课文，本文讲述了抗日战争胜利以后，本单元以“勿忘国耻”为主题，针对小学生的年龄特点，选取正面典型事例为主，又正视近代史上的国耻，体现强烈的爱国热情与民族精神。本单元学习重点是引导学生抓住语言文字体会情感，学会收集和整理资料的方法。根据我对课