幼儿园小班科学活动教案【推荐】幼儿园小班科学活动教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班科学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班科学活动教案1一、教学内容：小学四年级科学上册第五单元第一课《听听声音》二、教学目标：1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。3、在探究的过程中，能积极的提出问题、想法和建议，乐于与同伴合作、交流；在“观察和描写各种各样的声音及声音的变化”等活动中，培养学生细致地观察的习惯、态度以及探索声音的兴趣，培养学生热爱生活和大自然的情感。三、教学重点、难点：1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。2、难点：对声音的高低能加以区分和鉴别。四、教具准备：水、每组烧杯3个、筷子、铃铛、玻璃瓶、纸等。五、教学过程：（一）游戏引入：“猜猜我是谁”。1、师生互动：导言：现在请一位同学走到老师的面前，说一句你最想说的话，其他同学趴在桌子上，听听是谁在和老师说话？你是怎么知道的？2、你没有看见他说话，而你又是怎么猜出了他呢？3、引出课题。（听听声音）（设计意图：从学生身边的事入手导入新课，可以放松学生的情绪以及让学生感受生活中处处有科学，激发学生探究知识的欲望。）（二）探究活动1、倾听、感受声音。（1）请同学们全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音。（2）交流：你刚才听到哪几种物体发出来的声音？（3）听声音活动，老师通过录音机播放一些声音，让学生说说是什么声音。（4）你还知道哪些声音？学生说，教师板书。（5）出示分类表，为声音分类。交流汇报分类情况。（设计意图：从学生的周围环境入手，经历对周围各种声音进行观察的过程使学生感觉生活中离不开声音；通过录音机让学生更直接地接触声音，感受声音。）（三）听听固体、液体、气体发出的声音。（1）引导学生用各种方法使物体发声。（a）听听老师发出的是什么声音？（拍手声、敲桌声、跺脚声？？）（b）这些声音一样吗？为什么能产生出不同的声音呢？板书：（不同的物体能发出不同的声音）（2）你能用桌子上的不同物体发出不同的声音吗？我们分组来玩玩，在玩的过程中要想办法让它们发出不同的声音来。（3）学生分组实验。（4）汇报实验结果。（边做边说）（5）小组活动给声音分类。教师参与小组活动：像滴水声，倒开水声这些声音分别是由哪些物体发出的呢？它们有什么共同的特征？（液体），是呀，那么我们可以把它们归类到由液体发出的声音这一类中去，那么同样的像打击声、火车开动声，我们归到哪一类中去呢？（固体），那剩下的呢？（气体）5、汇报，小结：对呀，我们可以根据发声物体的不同，把声音分类成由固体发出的，由液体发出的，由气体发出的。也可以分成自然界发出、人类活动发出。6、除了我们刚才动手产生的声音，你能再举出一些同类的声音吗？比如由固体发出的声音，人类活动发出的声音。（学生举例）（设计意图：经历使固体发出声音的设计和观察过程，鼓励学生采取多种方法对各种物体产生的声音进行观察，在活动过程中培养学生的合作与交流的能力，培养他们细致地观察的习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。）（四）分辨声音的变化。1、分辨声音的方向变化。游戏一：“闭眼猜声”，分辨声音的方向。听4个方位传来的声音。（个人听、全班听）2、分辨声音的远近变化。3、分辨声音的大小。拍手活动，分辨声音的大小。4、分辨声音高低的不同。（1）师：猜猜看，我们每个组的桌子上都放有三个烧杯，假如我们往烧杯里倒上不一样多的水，再去敲打，三个烧杯发出的'声音是不是一样呢？有什么不一样？（有高低）（2）请你再敲一敲，按从低到高的顺序排列。个人反馈。（3）请把三个烧杯里装满水，你敲一敲，你又发现了什么？（三个烧杯发出一样的声音）（4）我们再来敲敲。哎呀，我的耳朵快受不了了，它在使劲地向我喊“停、停、停”，为什么呀？（同学们乱敲，声音很吵，同学们在制造噪音。）是呀，如果我们的生活中到处都是噪音，那我们的环境还美不美，我们的耳朵将受到煎熬，所以，请我们一起用实际行动，保护我们的耳朵，让我们在美妙的声音伴随下享受每一天。5、小结：通过刚才的游戏，你们发现了什么呢？（声音有方向、远近、大小、高低的不同。）（设计意图：引导学生从倾听周围的声音开始，鉴别各种不同的声音以及声音的大小、高低、远近、方向。）（五）小结、延伸。1、通过这节课的学习，你有哪些收获？在日常生活中，你还发现声音有什么作用？（设计意图：让学生自谈收获和发现，培养学生的口头