学校人本管理与制度管理研究讲授提纲一、学校的人本管理人本管理的主要思想：（二）人本管理的特征（三）人本管理的理论模式“激励”是制定的激发人的工作动机、努力程度并保障管理实效的各项措施。“权变领导”是指管理者以影响管理的各种因素为依据，抓住以人为本的前提，采取有利于自己的领导作风与方法。“管理即培训”是指人本管理的过程，也就是培训员工，教会他们完成“组织人”的职能和义务，向他们传授做为社会角色进行活动的专长、技能。“塑造环境”是指有助于人的主动性、积极性、创造性的充分发挥和人的自由全面发展的环境氛围。“文化整合”是指组织文化“组织人”的心理、需要和个人行为的形成和发展，起着引导、规范、激励等制约和影响作用。“生活质量管理法”是指组织在确定目标时不再将利润最大化作为惟一的选择，而是充分考试组织中员工的利益要求，并保障社会利益，将组织利益与社会利益一致起来。“完成社会角色”是指组织中的员工在担任组织角色的同时也要完成其所扮演的社会角色。（四）人本管理的策略有道德和精神的追求是一种“超越规范”的管理学校文化引领一个非常重要的表现形式：舆论氛围“不做事指责做事的少做事指责多做事的”“对学校教育而言，几乎所有的教育资源都可以引进，惟独舆论氛围无法引进，只能靠自身营造，好的舆论氛围能有力推动教育的发展，文化的积淀”学校制度：让想犯错的人没有机会犯错学校文化：让有机会犯错的人不愿意犯错学校文化是学校的精、气、神，是学校的灵魂。工作的质量，就是生活的质量；愉快的工作，等于愉快的生活做有尊严的人，有幸福事业的人，过幸福生活的人建设精神的家园，事业的乐园先同情学校，后同情个人；得罪校长不要紧，得罪工作了不得2、创新激励方式，调动各方面的积极性与创造性人生活的意义在于不断地实现心中的目标，并不断形成新的目标。叶澜教授曾说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”完美的激励制度的标志（五）人本管理的十大技巧二、学校的制度管理（一）制度管理的概念（二）制度的意义与本质俗话说：无规矩不成方圆。学校规章制度是全体师生必须共同遵守的规章、规定和规范。它是党和国家的各种方针、政策、法律在学校日常工作、学习和生活等方面的具体体现，是实行科学管理，办好学校的重要保证。学校建立健全规章制度有助于建立正常的学习和工作秩序；有助于调动师生员工的积极性；有助于学校形成良好的校风。同心圆的制度体系(三)制度的制定程序公正：民主与规范2、坚持底线思维：规范通过、规范执行结果公正：善于激励利益分配为学校目标服务，体现学校的特点。激励—体现以人为本善利:有效影响他人内容公正：公平与正义罗尔斯《正义论》案例：体现教育公平的评价机制——宝安中学评价改革结论：制度应该追求程序公正与实质公正的统一（四）制度建设中三个问题如何体现制度的公正性？如何平衡制度的严格规范与人文关怀如何确保制度的执行？执行的基础是分工和责任明确旁观者效应（责任分摊效应）旁观者数量越多，他们当中任何一人进行援助的可能性越低。执行贵在坚持联想的罚站制度甩手好学生柏拉图事件背景：事件起因：事件过程：事件结果：思考：