跨语言文化研究第四辑目录语言与文化PAGEREF_Toc306613813\h2英汉动结式之参数差异张京鱼PAGEREF_Toc306613816\h3TOC\o"1-1"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc308797696"试析日语V+V复合动词的语义特征HYPERLINK\l"_Toc308797697"乐燕子PAGEREF_Toc308797697\h23HYPERLINK\l"_Toc308797698"英汉方位隐喻研究：以“up”“down”为例HYPERLINK\l"_Toc308797699"张志强PAGEREF_Toc308797699\h30名物化与非英语专业学生议论文写作质量的相关性研究--基于系统功能语法理论的一项实证研究樊静PAGEREF_Toc309112067\h38歧义容忍度与大学英语中学习策略选择的相关性实证研究刘薇PAGEREF_Toc309112070\h49英语专业免费师范生自主学习能力调查研究刘丹PAGEREF_Toc309112072\h56对陕西省研究生英语学习策略使用状况的实证研究唐麦玲牟生调PAGEREF_Toc309112074\h63中国学生英语写作中词汇语体与文化问题分析张春娟PAGEREF_Toc309112076\h76二语心理词汇研究综述石洛祥PAGEREF_Toc309112078\h82由电影《阿基拉和拼字比赛》谈英语词汇习得荣亮PAGEREF_Toc309112080\h90英语学习词典：查阅者、编纂者、研究者郭丽、田兵PAGEREF_Toc309112082\h96现代俄语计算机俚语的构词学分析孟霞PAGEREF_Toc309112084\h111从违反合作原则角度看修辞论辩段李敏PAGEREF_Toc309112086\h121试以符号学解读中国原龙文化孔祥学PAGEREF_Toc309112088\h128文学与文化PAGEREF_Toc309112089\h134理查：莎士比亚笔下的暴君和恶魔孙坚PAGEREF_Toc309112091\h135昌明国粹，融化新知:吴宓文化观透视郭英杰PAGEREF_Toc309112093\h144论莫言的虚构家族传奇小说：兼及“我爷爷”、“我奶奶”等复合型人称视角王西强PAGEREF_Toc309112095\h150文本审美与历史政治的结合:多角度评析《初读贾浦曼译荷马有感》吕竞男PAGEREF_Toc309112097\h156生前一把辛酸泪，身后诗书传千秋胡选恩PAGEREF_Toc309112099\h163古典文学性质散学的史议许文军PAGEREF_Toc309112100\h168翻译与文化PAGEREF_Toc309112101\h179鲁迅的“硬译”与“中间物意识”李文革PAGEREF_Toc309112103\h180翻译职业化下的翻译发展新进程潘婧PAGEREF_Toc309112105\h189翻译研究中的“语境”：从缺失到泛化张霄军梁亚卿PAGEREF_Toc309112107\h195佛教在日本各历史时期的表征刘卫刚PAGEREF_Toc309112109\h201他山之石，可以攻玉:翻译理论教学中的洋为中用闫军利PAGEREF_Toc309112111\h209师范类高校外语专业翻译教学刍议徐晓敏PAGEREF_Toc309112113\h214博士英语入学考试英译汉试题分析马乐梅PAGEREF_Toc309112115\h219语言与教学PAGEREF_Toc309112116\h229对外语教材中引入中国文化可行性的思考兰军PAGEREF_Toc309112118\h230大学英语听说教材语体特征研究杨倩张玲PAGEREF_Toc309112120\h239“国培计划”教师培训模式及效果的实证调查高芬PAGEREF_Toc309112122\h249显形语用教学与英语有效交际习青侠PAGEREF_Toc309112124\h262合作学习在非英语专业英语口语教学中的作用王蕊PAGEREF_Toc309112126\h270网络平台及自主学习的新模式：研究生公共英语教学改革及思考高延玲PAGEREF_Toc309112128\h277有效教学理论下的主题式一体化：英语网络教