2024语文高考重点知识点梳理（一览）2024语文高考重点知识点梳理(一览)1.小说三要素：A人物B情节C环境2.议论文三要素：A论点B论据C论证3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明E描写7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C喻证法D归谬法12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写语文高考知识点多音字考察多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同义多音字。1.多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如“乐”，作名词时读“yuè”，如“乐队”，作动词或形容词时读“lè”，如“乐意”;二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读“ɡōnɡ”;与“上供、案供”义有关时，则读“ɡònɡ”。这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。2.同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“dǎi”，“逮捕”的“逮”读“dài”;二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如“症”，在“症结”中读“zhēnɡ”，其他都读“zhènɡ”;三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在口语和书面语中就分别读作“xiě”和“xuè”。语文高考知识点古文假借义假借，六书之一。音同而义异的借音字。许慎《说文解字》“假借者，本无其字，依声托事。”就是说语言中某些词有音无字，借用已有的同音字来表示。中学语文教材从学生实际出发，把假借与通假等同起来，不再细化。其实二者是有区别的。前者“本无其字”，后者“本有其字”。这里我们姑且统一使用教材的提法。教材中的这种情况很多。如，1、“不”通“否”或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(《师说》)2、“禽”通“擒”。将军禽操，宜在今日。(《赤壁之战》)3、“蚤”通“早”。旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门宴》)4、“反”通“返”。父母者，人之本也。人穷则反本。(《史记·屈原列传》)5、“见”通“现”。轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。(《荆轲刺秦王》)6、“具”通“俱”。越明年，政通人和，百废具兴。(《岳阳楼记》)7、“要”通“邀”。张良出，要项伯。(《鸿门宴》)8、“受”通“授”。师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)9、“属”通“嘱”。属予作文以记之。(《岳阳楼记》)10、“生”通“性”。君子生非异也，善假于物也。(《荀子·劝学》)11、“菁”通“精”。吾党菁华，付之一炬。(《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》)12、“逝”通“誓”。逝将去女，适彼乐土。(《硕鼠》)等。语文高考知识点常用术语文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对*的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。(一)叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强*的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(二)叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”