抢橡皮抢橡皮1今天，一上课老师在黑板上写了一个“抢”字。老师问我们今天玩“抢”什么呢？同学们议论纷纷，有的说抢铅笔，有的说抢足球……老师说都不对，是抢橡皮。游戏开始前老师向我们介绍了游戏规则：两位同学双手交叉抱在胸前抢一块橡皮，当老师出口令“一、二、左手”，或“一、二、右手”时，分别用在左手或右手去抢橡皮，抢到的就算胜利，但如果用错手，抢到也算输。我和小刚为一组，然后小刚取出橡皮作为今天的主角。它的颜色粉红色的，像吃着一件粉红色的衣服，头上有一颗星星一样的图案。游戏开始了，我们都紧张起来，就像我的心里有一个大鼔七上八下地跳着，我的心马上就要跳到喉咙口了，我们的教室非常安静像空气凝固了一样。老师说：“一、二”，同学们纷纷把左手伸了出去，教室里想起了“啪啪”声。此时此刻才反应起来，老师没说伸哪只手呢。我们哈哈大笑，原来老师在跟我们开玩笑呀，教室里成了一片欢乐的`海洋。比赛正式开始了，老师还没说准备，我们都已经双手交叉好了。我的身子慢慢地靠近这块橡皮，眼睛目不转睛地盯着这块橡皮，怕对手抢走，好像几天没吃食物的老虎看见了一只肥胖的小羊羔。老师马上要说口令了，我的手心直冒汗。老师说口令了“一——，二——，”老师稍微顿了一会，“左手”我把左手伸了出去。同桌把右手伸了出去，这时我哈哈大笑：“你用错手了”。我欣喜若狂，而同桌却垂头丧气。接着第二局，同桌暗暗地琢磨着:“老师应该说出右手。”老师仿佛猜透了我们的心思，开始发口令了“一、二。左手。”同桌傻了眼，我又抢到了，我又胜利了。第三局是最关键的一局，我们不敢有丝毫的马虎，老师说口令了:“一、二、右手。”我以迅雷不及掩耳之势伸出手扑向橡皮。同桌抢到了橡皮他心里十分开心，过了一会儿才反应出手已拍疼了。抢橡皮2“叮铃铃，叮铃铃”调皮的上课铃唱起了歌，在门外玩的同学们陆陆续续地进了教室。老师微笑着走上讲台，宣布：“今天，作文课是最不寻常的一节，猜猜看，会干什么？”“玩游戏！”“不不，观察一个东西！”同学们七嘴八舌。“停停，我们今天是要比赛，名字为‘抢橡皮’。”规则是：“同桌为一组，桌子中间放一个橡皮，两人一开始是双手紧抱，等我一说：一、二左手或一、二右手，你们就要飞快地伸出规定的手，抢那只橡皮。如果用手方向正确，也抢到了就为胜者，如果手的方向用错了但抢到了也为输。我看了看同桌，心想她是六年级的，我五年级，恐怕胜利会是她。我把一块橡皮放在桌子中间，然后细细地端详这只橡皮。它是圆形的，天蓝色的身子，看上去逗人喜爱，好似一个小娃娃正朝我们笑呢！我把鼻子凑了上去，嗯，一股清香，真好闻呀！我仿佛站在海滩上，感受到了凉爽的感觉。橡皮上有两处被铅笔戳的小孔，边缘上也有些橡皮屑，一点特不干净，有些陈旧。这个橡皮很小，给比赛带来了难度。一切准备就绪，比赛正式开始，我与同桌站在桌子的两头。我双眼紧盯同桌，心如一只活蹦乱跳的兔子。同桌一脸严肃，也是一副不自信的样子，真是一番紧张的气氛！只听：”一、二……“班上顿时鸦雀无声，连地上掉了一根针的`声音都能听得一清二楚。啊！此时此刻我的心跳都在加速。”左手！“老师叫道。”呀！“我伸出左手以迅雷不及掩耳之势却抓到了同桌的手。”唉，我输了“。失败是成功之母，输了也没关系。我又再次望了望同桌，她高兴地为自己的胜利而欢呼，不自信的表情也已经烟消云散了。而我则期盼着下一回合的到来。老师明白了输者的心思，满足了我们的愿望。我们又进行第二次比赛。她道：”要仔细喽，老师会让你们出左手还是右手？一、二右手！“”轰“！我伸出了手，桌子如地震般晃动起来。唉，怎么这次我又抓到了同桌手？我如快断气的鱼垂头丧气。为什么两次比赛都输了？我反应能力看来还得加强。不仅速度要快，思想得飞快地跟着老师转，这样，相信我一定能赢！抢橡皮3今天，商老师神神秘秘地走进教室，在黑板上写下了“抢橡皮”三个字，同学们看着题目，开始七嘴八舌地议论起来。这是游戏吗？抢谁的橡皮？怎么抢法？这时，商老师似乎看出了大家的疑惑，开始宣布游戏规则：同学们要双手交叉，抱在肩膀上，橡皮放在桌子的中间，当老师说一！二！三！右手！就用右手抢橡皮；老师说一！二！三！左手！就用左手抢橡皮，先抢到橡皮的同学为胜。商老师的游戏规则刚刚介绍完，教室里顿时变得热闹起来，有的同学手舞足蹈和同位兴奋地讨论着，有的同学冲自己竖起大拇指，一副信心满满的样子；有的同学摩拳擦掌，早已做好了比赛的准备；还有的同学双手合十，好像在为自己祈祷呢。游戏中最有趣的`就是马跃和张来宾那一组了。当商老师说准备的时候，这两个同学把胳膊交叉着，双手放在肩膀上，弓着腰，你挤我，我挤你，都想离橡皮近一点，眼睛直勾勾地盯着那块橡皮，像老鼠看见美味的奶酪一样。这时，教室里鸦雀无声，连钟表嘀嘀哒哒的声音都能听得清清楚楚，时间仿佛都凝固了。商老师喊：一！二！三！右手！声音还未落呢，只听见“啪啪”两声，