最新训练记忆力的教学反思简短(汇总9篇).docx
上传人:挥剑****天涯 上传时间:2024-09-10 格式:DOCX 页数:31 大小:57KB 金币:10 举报 版权申诉
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最新训练记忆力的教学反思简短(汇总9篇)旅游是一种通过前往不同地方、体验不同文化和风景来放松和享受的活动。总结要站在全局的角度思考和概括,避免片面和偏颇。这是一份关于写好议论文的范文,希望能够对大家的写作有所帮助。训练记忆力的教学反思简短篇一进行右脑训练的时候,无论回忆图形,还是心像开发,都必须保证大脑放松。七田真的书籍里面,提到要用冥想来解决,但是这个难度不小,不是任何人都能掌握的。但是最起码,你要保证你的大脑处于放松状态。我看到很多人,在练习的时候,紧皱眉头,这不用说,肯定大脑也是处于绷紧的状态。这样的效果肯定非常不好,开发的效率也很低。只有大脑放松了,右脑才有可能活跃起来,才会使练习更有效果。整体原则。回忆图像的时候,一定要注意回忆整体,不要限于局部。很多朋友回忆图像的时候,因为图像不清晰,很容易陷入这样的一个误区,就是陷入局部,一个个的去抠细节,妄图通过这个来提高清晰度。这也是应该避免的,正确的做法是,在你想到这个图像的瞬间,出来的是什么就是什么。然后你进一步回忆的时候,要保持这个整体,是整个图像慢慢的清晰起来,而不是一个个局部的拼凑。速度原则。就是尽可能的快速的去看图。在保证看清楚的前提下,尽可能的加快图片的闪示。右脑摄取信息的速度是非常快的,如果你看图很慢,或者为了做联系而看图,这样就会出现这样一个情况:右脑早就看完了图片,剩下的时间,左脑就会参与进来,造成训练的效果大打折扣。记住一点,你训练的目的是为了开发右脑,而不是单纯的为了去记忆那些图片。通过左脑的逻辑编故事图片记忆一大堆,右脑没得到很好的开发也是没用。训练记忆力的教学反思简短篇二三维训练:培养观察立体图像的能力。三维训练要使用三维训练卡片。训练自己在1分钟以内可以看出10张三维训练卡片中的立体图案。气味视觉训练:右手伸到面前,用“开放式聚焦”盯着指尖。如果能够看到并闻到带有香味的烟气从指尖散出,速读时看到的文章就能够被潜意识信息处理系统所吸收,信息的潜意识处理发生。眼睛训练:把视线的焦点放在图像中心点上,不要移动视线,用周边视野看四角的文字和数字。这个训练能够激活在周边视野发挥作用的杆状细胞。直觉图像训练:训练用5秒钟看完直觉图像训练卡片上的画之后能够全部记住。速读训练:脑科学的角度来看,速读训练对于大脑的开发有促进作用。汉字在一定程度上具有形象的特征,人类大脑右半球在处理形象信息方面的优势肯定会有所表现,换句话说,在阅读汉字时,两个大脑半球都在活动。调动了两个半球的机能,以及更多的形象和语义方面的参与。残像训练:残像训练用的是黄卡和三色卡片。黄卡是在黄色纸中央贴一个直径2-3厘米的蓝色圆形,把它放在明亮的灯光下,盯住30秒,然后闭上眼睛。这时眼前就会出现残像。训练时要把这个残像变成各种各样的图像。言语与思想的统一。右脑能够认知频率。所以,当你告诉别人一件事情,而心里想的或者认为的是另外一件事情,那么你传递给对方的就是两个不同的频率,两种频率混淆在一起。孩子对此格外敏感。当你的言语与思想、感觉相吻合时,你所传递的是相当清晰的信号。一天中最佳时间培养右脑发展。我们都知道,潜意识很容易受到微小图像的影响而摇摆不定。我们可以通过在一天中,右脑最容易接收信息的时间里,在爱与鼓励地氛围中,充分利用右脑的敏感性。成功网能够使人体处于深度放松状态,使信息直接进入右脑的时间段有:清晨,小睡(针对孩子),睡前以及睡眠过程。树立最高影像。每一次对自己能力的自信,都会让你在现实中,追求到更高、最高的潜能发挥!你是个天才。相信吗?你可以心想事成。相信吗?你是一个天才,你拥有极好的影像记忆力,极好的阅读能力,想像力,是未来的发明家!相信吗?我们一定可以做到!训练记忆力的教学反思简短篇三人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。那么,如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程,把长远目标划分成若干不同的近期目标,一个一个地实现,一个一个地跨跃。每当达到了一个近期目标,就能增强信心,改进记忆效能,提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后,苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近,无疑会更强有力地刺激记忆效能,从而更有效地提高记忆能力。例如,一个小学生要学习英语,倘若笼统地确立一个目标,将来出国深造——他会感到前途渺茫;如果确定不同的近期目标,先完成容易的部分,如每天学习10个名词,进而掌握动词、形容词、副词等,他就会感到信心十足,感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。每一次克服了困难,每一次获得了成功,自信心便会随之增长,而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动,都可以运用这种方法,化整为零,使长远目标分解成若干不同的近期目标,由易而难,由浅入深,不断地刺激学