【导语】⾼中阶段学习难度、强度、容量加⼤，学习负担及压⼒明显加重，不能再依赖初中时期⽼师“填鸭式”的授课，“看管式”的⾃习，“命令式”的作业，要逐步培养⾃⼰主动获取知识、巩固知识的能⼒，制定学习计划，养成⾃主学习的好习惯。今天⽆忧考⾼⼀频道为正在拼搏的你整理了《⾼⼀地理必修⼀地球运动的地理意义教案》，希望以下内容可以帮助到您！【篇⼀】知识⽬标1、理解正午太阳⾼度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。2、了解四季的形成及其划分。3、了解24节⽓划分及对农业的意义。4、理解地球上五带的形成。德育⽬标通过理解地球公转及其产⽣的地理现象之间的内在联系，激发学⽣的探索精神。学习过程中，通过教师引导思维的⽅式⽅法，使学⽣获取学习知识的进取精神。教学建议关于四季的划分的教学建议⾸先，要让学⽣明确划分四季的依据，既正午太阳⾼度和昼夜长短的随季节的变化，使太阳辐射具有季节变化的规律。这⾥需要强调季节的变化与⽇地距离⽆关。然后，引导学⽣读《⼆⼗四节⽓与四季》图，明确我国和西⽅国家不同的四季划分⽅法，找出⼆者之间的差异。最后，指出我国以⼆⼗四节⽓划分四季对农业⽣产的指导意义。关于五带的划分的教学建议这部分教学内容，可以从读《五带的划分》⽰意图引⼊。要求学⽣明确五带划分的界限和依据，掌握地球上年太阳辐射总量从低纬地区向⾼纬地区减少的规律。最后，教师指出五带划分的地理意义。关于正午太阳⾼度的变化的教学建议正午太阳⾼度有在同⼀时刻随纬度的变化，也有在同⼀纬度随时间的变化。在教学中，要紧紧抓住太阳直射点的移动规律，这是产⽣正午太阳⾼度随空间和时间变化的直接原因。在课堂教学中，可以利⽤课本中的《⼆分⼆⾄正午太阳⾼度⽰意图》，引导学⽣观察和分析正午太阳⾼度随纬度的变化，然后找出变化规律。需要指出的是，在南、北回归线之间的区域，⼀年内可获得两次太阳直射，其正午太阳⾼度的值的出现，要视太阳直射点的位置⽽定。教师在教学中要⼒求使学⽣明确这⼀点。关于昼夜长短的变化的教学建议昼夜长短的变化，有在同⼀时刻随纬度的变化，也有在同⼀纬度随时间的变化。在教学中，可利⽤课本中《⼆分⼆⾄昼夜长短变化⽰意图》，从晨昏线的位置变化⼊⼿，分析昼弧和夜弧的长短对⽐，找出昼夜长短的变化规律。需要强调的是，昼夜长短的变化是⼀个渐变过程，其中有量变也有质变。不论南半球还是北半球，夜长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极昼现象；昼长随纬度逐渐缩短为0时，就会出现极夜现象。从⾚道到两极的任何地点，昼夜长短都会出现由极⼤值到极⼩值的周期性变化。只有⾚道上⽆昼夜长短的变化，全年昼夜平分。教学设计⽅案〖导⼊新课〗复习地球公转运动中有关黄⾚交⾓、太阳直射点移动的知识，引出不同季节正午太阳⾼度的变化。〖正午太阳⾼度的变化的教学〗1．读图：《⼆分⼆⾄全球的正午太阳⾼度⾓》2．提问：分别找出⼆分⼆⾄时太阳直射点的位置，说出南北半球正午太阳⾼度的变化。3．讲解：冬⾄⽇，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳⾼度达到⼀年中值，北半球各纬度正午太阳⾼度达到⼀年中最⼩值；夏⾄⽇，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳⾼度达到⼀年中值，南半球各纬度正午太阳⾼度达到⼀年中最⼩值；春、秋分⽇，太阳直射⾚道，正午太阳⾼度由⾚道向两极递减。4．板书：正午太阳⾼度的变化：冬⾄⽇南回归线，向两极递减。夏⾄⽇北回归线，向两极递减。春、秋分⽇⾚道，向两极递减。〖昼夜长短变化的教学〗1．读图：《⼆分⼆⾄全球的昼长》2．提问：结合⽣活实践，说明北京冬、夏季昼夜长短的变化情况。分析说明在⼆分⼆⾄时北半球昼夜长短随纬度的变化情况。3．讲解：每年由春分⽇到秋分⽇，是北半球的夏半年。此期间，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长⼤于夜长，且纬度越⾼，昼越长夜越短。其中，由春分到夏⾄，北半球昼渐长夜渐短；由夏⾄到秋分，北半球昼渐短夜渐长；夏⾄⽇时，晨昏线（圈）与经线圈的夹⾓（23°26ˊ），北半球各地昼最长夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼现象，南半球反之。每年由秋分⽇到次年春分⽇，是北半球的冬半年。此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长⼤于昼长，且纬度越⾼，夜越长昼越短。其中，由秋分到冬⾄，北半球夜渐长昼渐短；由冬⾄到春分，北半球夜渐短昼渐长；冬⾄⽇时，晨昏线（圈）与经线圈的夹⾓（23°26ˊ），北半球各地夜最长昼最短，北极圈及其以北地区出现极夜现象，南半球反之。在春、秋分时，太阳直射⾚道，晨昏线（圈）经过南北极点，与某条经线圈重合，全球各地昼夜平分，各为12⼩时。4．板书：北半球昼夜长短的变化：春、秋分全球昼夜平分夏⾄⽇昼长夜短且昼最长夜最短（北极圈内极昼）