2024年小学五年级上册科学实验教学计划（____年第二学期）实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：一、指导思想小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。二、实验教学目标继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。三、扎实开展实验教学本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，本学期的实验教学从以下几个方面展开，帮助学生做到;1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展。3、通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率。4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利。2024年小学五年级上册科学实验教学计划（二）实验名称：探究水的沸点实验目的：1.了解水的沸点是什么2.探究影响水的沸点的因素3.学习合理使用实验器材和操作方法实验材料：1.水2.烧杯3.温度计4.加热器（可选）5.火柴6.安全眼镜7.实验记录表格实验步骤：第一课时：了解水的沸点（30分钟）1.观察水在不同温度下的状态变化，引导学生发现水加热到一定温度时会发生沸腾现象。2.讲解水的沸点是指在一定的压力下，水从液态转变为气态的温度，标准大气压下水的沸点是100℃。3.引导学生思考，为什么会有沸点存在？为什么水的沸点是100℃？帮助学生明白沸点是由水的分子间吸引力和周围压力共同决定的。第二课时：探究影响水的沸点的因素（40分钟）1.分为小组，每组准备一些水，并在实验记录表格中记录准备好的水的初始温度。2.点燃火柴，将火柴放在水中，观察水的状态变化，记录水开始沸腾的温度。3.不同小组可以修改实验条件，例如：将水加热，使用不同大小的烧杯，改变海拔等，观察并记录水开始沸腾的温度。4.每组学生将自己的实验结果总结并分享给其他小组，讨论造成结果差异的原因。第三课时：合理使用实验器材和操作方法（30分钟）1.讲解学生使用烧杯、温度计等实验器材的正确方法和注意事项。2.强调安全性，提醒学生在进行实验时要戴上安全眼镜以保护眼睛。3.演示正确点燃火柴的方法，并强调火柴只能在成年人的指导下使用。4.提醒学生在实验结束后及时清理器材和工作台，确保安全和整洁。第四课时：实验总结和讨论（40分钟）1.学生根据实验结果整理数据，分析不同因素对水的沸点的影响。2.引导学生讨论为什么加热水可以提高水的沸点，为什么在高海拔地区水的沸点会降低等。3.结合实验结果，引导学生总结出影响水的沸点的因素，例如压力、温度、海拔高度等。4.学生进行小组展示，向其他小组介绍各自的实验结果和分析。实验延伸与拓展：1.学生可以自行设计其他实验，探究不同液体的沸点。2.学生可以了解在高压下会如何影响水的沸点，并进行相关实验。3.学生可以进一步探究水的凝固点和沸点之间的关系。注意事项：1.学生进行实验时，必须由老师或家长指导和监督。2.火柴使用时需要特别小心，避免发生意外。3.实验结束后要及时清理实验器材和工作台，确保实验环境的安全和整洁。小结：通过本次实验，学生可以了解水的沸点的概念，并探究影响水的沸点的因素，同时培养了学生的观察力、记录能力和团队合作意识。此外，通过合理使用实验器材和操作方法，学生也增强了安全意识和实验技能。