秀才不出门便知天下事————浅谈搜索引擎的教学[内容摘要]中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。我们正是遵循了这个指导思想，在中学信息技术课程实际教学中也意识到培养学生对信息技术的自学能力、动手实践能力和创新能力的重要性和必要性，并努力实践。本文就论述了我们对中学信息技术课中培养学生自学能力、动手实践能力和创新能力的必要性的认识；进而阐述了我们在中学信息技术课教学实践中的几种做法。[关键词]搜索引擎素质教育二十一世纪是一个知识经济蓬勃发展的时代，是一个信息高速传播的时代，据研究显示，2006年制造、复制出的数字信息量共计1610亿GB，开启了前所未有的信息增长时期。这些数字信息大约是现有书籍所含信息的300万倍，如果将书籍排列起来，总长度为地球到太阳距离（约1.5亿公里）的12倍。IDC报告同时显示，至2010年，这个数字将猛增到6倍，达9880亿GB，年复合增长率为57％。而这些信息最大的载体，毫无疑问是互联网，1995年8月的统计显示，当时全球网站总数只有1．8万个。而如今，互联网网站数早已上亿。如何从这浩瀚的知识海洋中寻找自己所需要的信息，这个任务就落在了搜索引擎的肩上。搜索引擎(searchengine)是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。在中学教学内容中，电脑作为工具最重要的一个功能，应该就体现在搜索引擎的使用上，而且初中阶段的很多教学内容都和搜索引擎的使用息息相关。所以我着重强调了这一块的内容，在教学中，进行了一些拓展，分几堂课加以具体的介绍。在第一节课前，我先做了一下调查，通过对搜索引擎的基本功能，常见的搜索引擎的名称，使用搜索引擎的频率，调查大家对搜索引擎的掌握程度。结果显示，大多数学生，对搜索引擎有所了解，能说出百度，或者谷歌，但经常使用他们来解决具体问题的却只有少数，因为这部分内容在小学时已经学过，但平时机会有限，所以用的不多。但很多同学自我感觉良好。所以第一节课，我首先根据书上内容，介绍了搜索引擎——百度的基本使用方法，然后让学生尝试基本的操作，搜索诺贝尔奖的一些相关知识，三道题目由简到难，结果绝大多数同学能找到诺贝尔奖成立时间，但首位获得诺贝尔奖的华人是谁，已经有很多粗心的同学搞错，因为是杨振宁和李政道同时获得。最后所有获奖的华人名单答案更是五花八门，通过这节课，大家既回顾了搜索引擎的使用，同时也体会到要掌握好这个工具也还是需要一定的技巧。第二节课，我为了让学生巩固使用搜索引擎的基本功能，模仿开心词典的模式，举办了一个利用搜索引擎回答问题的比赛，四个小组通过在网上查找答案，回答我事先准备好的各种稀奇古怪的问题，可能是学生接触这种形式比较少，大家的兴趣很高，同时也进一步掌握了搜索引擎使用的技巧。但到目前为止，还只是介绍了搜索引擎的很少一部分功能，因为搜索引擎的使用在初中阶段第一次是在七年级中介绍，但在八年级部分中，又有一些提到，我想把所有有关搜索引擎的内容集中在一起介绍，所以在第三节课，我把书后面的内容提了上来，介绍搜索引擎的搜索图片，音乐等功能，相比枯燥的文字，这些内容更能提高学生的兴趣，吸引学生的注意力。然后我又让学生自己探索，搜索引擎还有什么其他有用的功能（仅限于谷歌和百度），果然很快有学生发现了谷歌的地图搜索功能，在网上查到学校附近一个个熟悉的道路和地名，学生发出了一声声惊叹，搜索引擎真厉害啊！但同时也有些学生在下面提出了自己的问题：怎么只有一些路啊什么的，能不能查到更具体形象点的地图啊，更有同学尝试了以后，发现不能搜索国外的城市，也提出了疑问，怎么样才能查找国外的东西呢？因为时间关系，我就作为作业布置给大家课后去尝试一下，到底有没有这样的工具。到目前为止，绝大多数的学生对搜索引擎的了解，还是保持在谷歌和百度上，对其他特色的搜索引擎知之甚少，虽然很多内容通过它们也能搜索到，但查找非常麻烦，而一些特色引擎恰恰能解决这个问题，所以我决定再次选择一些学生感兴趣的内容进行拓展，在第四节课上，我给大家展示了各式各样的搜索引擎，让大家在老师展示的网页当中选择最喜欢的来尝试，（HYPERLINK"http://www.hao123.com/search.htm"http://www.hao123.com/sea