小学语文《从现在开始》优秀教案小学语文《从现在开始》优秀教案6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小学语文《从现在开始》优秀教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学语文《从现在开始》优秀教案篇1教学要求：1．学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解小猴能成为“万兽之王”的原因。教学重难点：1．学会生字新词。2．朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字卡片、挂图。课时安排：三课时第一课时一、板书课题，激发兴趣。同学们，“从现在开始”这句话大家一定不会陌生，因为在我们身边总能听到这句话。那么，你知道本文“从现在开始”是讲的`什么事吗？我们一起来学习《从现在开始》（板书课题）。二、学生自学课文。1．借助拼音轻声读课文，画出生字多读几遍。2．标出自然段。3．找出课文中带生字的词语，读一读。4．找出课文中带生字的句子，读一读。5．同桌互读生字；三、检查学生自学情况。1．指名回答有几个自然段。2．分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么？3．抽卡认读生字，词语。4．组词练习。四、指导学习第1自然段。1．指名读。了解放事发生的原因。2．指导朗读。说说这段讲的是什么？3．指名读，评议。第二课时一、复习。1．认读生字。2．指名朗读第1自然段，告诉同桌知道了什么？二、指导学习2～4自然段。1．自由读。2．小组合作学习。互相交流读懂了什么，还有什么不懂？小学语文《从现在开始》优秀教案篇2【教学要求】１、知识目标：学会本课生字新词，理解课文内容。２、能力目标：体会各动物不同的心情，有感情地朗读课文，并能表演出来。３、情感目标：⑴通过朗读，表演，感受本文的情趣。⑵懂得要尊重别人的生活习惯，要互相尊重的道理。【教学重点】理解课文内容，有感情地朗读并表演课文。【教学难点】体会课文中的道理。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、谈话引入１、出示课题。齐读课题。２、、小朋友，这课是讲动物的故事。老师要带大家到动物王国去参观参观。想去看看吗？（示课件：各动物画面）过渡：动物王国里有许多可爱的小动物，他们最喜欢跟认真学习，团结合作，肯动脑筋的小朋友交朋友。二、自读课文，读准生字新词１、为了顺利到达动物王国，请小朋友自读课文，有不会认的字看每页书下的拼音，多读几遍。（生自读，师巡视。）２、同桌互相读生字新词卡片，互相纠正字音。反馈：（示生字课件）现在我们到了动物王国前的小路上，小路中有许多障碍挡着路，（点击出字）只要读正确上面的字，这些挡路障碍就会自动消失。（指名读生字，重点指导翘舌，后鼻韵等。再读字组成的词、句。）障碍１：始、兽、之、轮、期（重点指导前三个翘舌音。）相应句子：从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。障碍２：第、任、鹰（注意鹰是后鼻韵）相应词：上任、猫头鹰障碍３：惯、式、（式要翘舌。）相应句子：每个动物都照自己习惯的方式过日子。（师范读，指导停顿）障碍４：眯、郑（郑是后鼻韵，翘舌）郑重（指导领会郑重的意思。）障碍５：熬３、这些字去掉拼音你还能认吗？抽读生字卡片。９个我会认中生字。分男女，开火车等形式读。４、小朋友读得真好，看，路已经畅通无阻了。出示课件：已去掉障碍的路。三、再读课文，做到正确，流利过渡：生字大家都会读了。课文能读好吗？１、四人组读课文。要求：正确，流利。夸夸小伙伴读得好的地方，帮帮小伙伴读得不足的地方。２、自由选段读文，评价。（相机指导学生以齐读，分组读等形式读课文。）四、指导记忆字形、书写生字１、动物王国的门已打开。看、生字朋友向我们走来。聪明的小朋友怎么记住它们呢？（课件示我会写的九个字）２、生自由说自己习惯，喜欢的识字方法。）如：比较法记今和令，真和直。换偏旁记第（将弟的八字头换成竹字头）。拆部件法记期（左其右月），路（左足右各），联想记忆法记布（毛巾与布有关）。３、师重点指导：今──令（这两个字的字形多像啊，就像一对双胞胎。今是妹妹，令是姐姐，姐姐喜欢跳舞，看、它穿着红色的舞鞋。儿歌：少点今，多点令，请你一定要记清。）４、指导书写：重点指导：师在田字格中范写之（注意平捺）生写两个之。生书写其他生字，先描红，再书写一个。５、师巡视指导，将有代表性的字用展示平台展示出来。评价，指正。强调（第：九笔竖折折钩期：左右里面各两横轮：右边不能写成仓直：里面三横）五、小结小朋友学得真好，下节课咱们就能见到可；可爱的动物们了。[NextPage]第二课时一、激趣引入（出示动画：森林里各种动物的生活场面。）师解说。过渡：大森林里，有一天发生了一件大