2.试卷结构合理，能力立意突出07年：中国史与世界史考查内容之比为57：4308年61：3909年67：33模块07年08年09年必修一32%37%34%必修二51%28%29%必修三17%25%37%试题材料形式丰富多彩，有小说、楹联、报纸、图表、古文献等，有利于考察学生处面对各种史料解读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题的能力，也体现了对探究性学习和研究性学习的考查，有利于新课程目标的落实、有利于学生学习方式的转化，有利于培养适应时代需要的各类人才。3.反映山东历史，体现齐鲁特色适度渗透地方文化，是分省明题的特色之一，山东是孔孟之乡，文化底蕴深厚，山东在中国近现代史上地位重要，与一些重大历史事件都有关联，山东有着丰富的命题资源。2007年的齐国题和近代山东教育题，突出了山东的地方文化，深受好评。但2008年的山东命题，中断了这一尝试，实在令人遗憾。今年从反猜题的角度，针对各市普遍忽视山东史的状况，挖掘了山东的命题资源，其中，选择题清代山东农业经营方式变化、主观题近代列强对山东的侵略和反抗列强的斗争，都考查了山东史的内容。这一举措，对引导学生挖掘课程资源、推动选修课程的开设、增加题目的鲜活性、展现试题的鲁派特色等是大有助益的。4.回应社会热点，时代感突出鉴往知今是史学的功能之一，通过历史引导学生思考现实和人生是高考命题的思路之一，重视情感态度和人文素养的考查更是新课标命题的要求。今年的命题，密切联系现实，较好的发挥了史学的社会功能，显示了浓郁的时代气息。学科主观题，通过“三字经”等资料，考察了对儒家价值观的判断、西方人文主义的认识和对西学的态度等问题，考查内容紧密结合百家讲坛热播的钱文忠解读“三字经”，反映了当前的“国学热”和中国传统文化热，有利于对构建和谐社会的认识。试题还从周年庆祝的角度，考查了五四精神。试题引导学生关注社会、关注社会热点，具有鲜明的导向性。5.注重基础，难度适中试题难度是评价高考试题的重要参数，前两年的试题难度起伏过大，前年的抽样难度是0.64，去年的抽样难度0.49，这种起伏不定的试题难度不符合选拔性考试的要求，其负面作用也是明显的。今年对试题难度做了刻意调整，试题涉及的知识点都是历史主干知识和基础知识，所考查的宗法制、实业救国、工业文明的时代特征、儒家思想、人文主义、西学东渐、义和团运动、辛亥革命、五四运动、明治维新和戊戌变法等，都是重要的基础知识，没有冷、偏、细的知识。主观题的设问指向明确，摒弃了去年那种陷阱式的设问。为了降低难度，还取消了部分政史地选择题混编的方式，减少了学科思维转换的频率。根据笔者的预估和对部分考生征询，今年的试题难度在0.55—0.60左右，这一难度，符合新课程的推行和入取率提高的实际，也有利于规范办学行为的实施。6.既保持稳定，又大胆创新，选材丰富且更具开放性2009年山东卷历史试题的选材使用了大量的文献资料，有文字、表格、地图等。每一道题都由所创设的情景材料引出，通过材料提供的信息，结合所学知识来获取正确答案。第9题的选材源于中国四大名著之一《红楼梦》；第27题材料选自《三字经》。这些都是大家耳熟能详的中国优秀传统文化，体现了历史知识和传统文化紧密结合。试题把教学三维目标，即知识、能力、情感态度价值观体现得很透彻。如27题，既考查了儒学的内容，又考查了学生对中国传统文化的认识。试题的开放性则体现在27题第(4)问，允许考生发表自己的观点和看法。今年的历史部分考查学生用比较、联系的观点来分析问题、解决问题的能力。例如第27题比较中西思想的内容；33题比较日本明治维新和中国的戊戌变法一胜一败的原因。考查学生知识迁移的能力。几乎每一道试题的题干都是新问题、新情境，通过材料来设疑，考查学生所学的基础知识。考查学生的审题能力。由于试题题干使用了大量的文献资料，所以对学生的审题能力要求很高。二、2009年山东文综（历史）试题解析9．在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己人的……”。这反映出贾母A．具有男尊女卑的思想B．固守传统的家庭等级观念C．具有浓厚的宗法观念D．遵循长幼有序的婚姻礼俗10．16世纪晚期，山东某地开始出现“地多烟草、木棉，转卖四方，五谷之利不及其半”的情况，这说明当时该地①农业经济衰退②农业结构发生变化③商品经济发展④农产品加工业兴起A．①②B．②③C．③④D．①③烟草、木棉都属于经济作物，。其大量种植不仅不反映农业的衰退，恰恰相反反映的是商品经济的发展，而且还导致了农村作物种植结构的变化。农产品加工业兴起在材料中反映不出来。11．右图是20世纪重庆商务总会的一副楹联，它体现了近代工商业者的A．重义轻利思想B．维新图强思想C．实