修水英才中学2012～2013学年七年级上册生物导学案编制人：董维维审核人：领导签字：编号：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第一节藻类、苔藓和蕨类植物知识目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。能力目标和情感目标1、培养学生实验观察、自主探究、合作交流、学以致用、语言表达等能力学会综合归纳、对比分析的方法。2、.关注生物圈中这些植物的生存状况，增强环保意识。.重点与难点：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。3、学生能利用它们的结构特点去区分它们，并且能理解。预习案（完成时间：15分钟）使用说明＆学法指导1、学生回忆回答下面的“知识准备”。2、先通读教材，再完成下面“教材助读”和“预习自测”设置的问题。3、依据发现的问题，最后研读教材或查阅资料，解决问题。二、教材助读1、生物圈中的植物包括、、和四类。2、观察教材中第72--74页的内容，你能否总结一下下面的问题：=1\*GB3①藻类植物生活在什么环境里？=2\*GB3②藻类植物的形态结构有什么特点？=3\*GB3③藻类植物的营养方式有什么特点？=4\*GB3④藻类植物与人类有什么关系？3、观察教材中第74--75页上面，总结下面的问题：=1\*GB3①苔藓植物生活在什么环境里？=2\*GB3②苔藓植物的形态结构有什么特点？=3\*GB3③苔藓植物对人类有什么作用？4、观察教材中第76--77页上面，总结下面的问题：=1\*GB3①蕨类植物生活在什么环境里？=2\*GB3②蕨类植物的形态结构有什么特点？=3\*GB3③蕨类植物对人类有什么作用？我的疑惑：请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学一起探究解决。探究案一、学始于疑——我思考、我收获1、思考：上面提到的三类植物，通过什么方式来繁殖后代？为什么苔藓植物不能长得很高大呢？二、质疑探究——质疑解疑、合作探究植物类群结构特点生存环境代表植物藻类植物苔藓植物蕨类植物☺我的收获：学生自主展示提升（请你对本节课所学的知识进行梳理、归纳。）训练案反馈检测（运用所学知识解决问题）1.“西湖春色归，春水绿于染。”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了()A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.绿色水生小昆虫2.下列植物中属于藻类植物的是()A.小麦B.大豆C.海带D.玉米3.水绵和衣藻同属藻类的主要原因是()A.都有细胞壁和细胞核B.是生活在水中的植物C.无根、茎、叶分化的植物D.都有细胞膜和细胞核4.苔藓植物的主要特征是()A.细胞含有叶绿体B.有假根C.有茎叶分化，能够产生孢子D.有花和果实的绿色植物5.蕨类植物比苔藓植物高大的原因是()A.有输导组织和机械组织B.有根、茎、叶的变化C.有营养组织和保护组织D.生活在潮湿肥沃的土壤中6.下列植物中有真正根的是（）A.海带B.苔藓C.紫菜D.蕨7.藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（）A.能为鱼类提供饵料B.海带、紫菜可食用C.琼脂可药用D.藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量8.下列不属于苔藓植物的特征是（）A.受精离不开水B.一般具有茎、叶C.生活在阴湿环境中D.可开花产生种子9.下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.藻类植物和蕨类植物10.“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗？()A.衣藻B.蕨C.白菜D.葫芦藓11.蕨类植物和苔藓植物的共同特征是()A.植株矮小，没有真正的根、茎、叶B.体内无输导组织C.植株都特别矮小D.不能开花、结果12.苔藓植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓植物，这是因为()A.苔藓植物不适应工厂的噪声B.苔藓植物容易受到有毒物质的侵害而死亡C.城市的环境比森林干旱D.工业区内温度太高13.关于苔藓植物与藻类植物共同点的叙述，正确的是()A.都有茎、叶B.都只有假根C.都不开花，没有果实和种子D.都生活在水中