小学课题工作报告小学课题工作报告（精选3篇）小学课题工作报告篇1课题研究的意义和必要性分析：责任意识是一个人道德素质的核心，是人类基础道德最本质的东西。要提高学校德育工作的成效，就要从道德中最本质、最核心的要素点切入。而抓责任教育就是这个切入点。所以，学校决定以“小学生责任教育研究”作为科研课题，以培养学生“责任心”为突破口，全面促进学校内涵的发展。长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少的教师和父母心目中“好学生”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。许多教师在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。再加上社会上一些不良风气对学生的影响，独生子女教育畸形发展，导致在部分中小学生中存在着种种不良的表现：自我意识强，自私自利，很少考虑到他人和集体；对父母长辈没有礼貌、对同学没有热情、对班集体漠不关心。没有理想或目标，易满足，不求上进，只求得过且过；攻击性强，抗挫折差，一味追求享受，却不肯付出，做事缺乏恒心和毅力……这种种状况不能不引起我们的思考。当今，无论谁，要想在他将来的本职工作和学习中作出成绩，他都必须要有高度的责任感。我们很难想象，这样自私、没有责任感、没有爱心的下一代，将来如何担负起民族振兴的大业。研究目的：本课题研究的目的是，通过小学生责任教育研究，积累资料，在比较、分析、综合、概括的基础上，总结经验，揭示一些规律性的东西，为开展责任教育活动，组织责任教育研究提供经验借鉴和理性思考。研究对象：一至六年级在校学生课题研究人员：研究实施方案：准备阶段：1、成立学校中心课题组；2、查阅资料、收集资料、进行理论学习，进行课题论证；3、制定《小学生责任教育研究》实施方案；4、召开开题会，做好宣传、发动工作；5、教师申报子课题，并制定出子课题实施方案；6、进行“小学生责任意识与责任行为”的现状调查研究，写出调查报告。实施阶段：1、深入落实课题实施方案：①确立各年级段责任教育的内容和目标，开发系列责任教育校本教材；②建立小学生责任教育系列制度；③完善小学生在校一日常规（重在学习行为）；④构建小学生责任教育评价体系。2、办好家长学校，进行学生家庭责任教育的指导，并进行经验交流；3、开展一系列实践体验活动；4、每学年对课题的实施情况进行评估一次，及时调整课题实施方案；5、每学年召开阶段成果汇报、经验交流会。总结阶段：1、实践、总结—由经验上升为理论，推而广之；2、做好课题的结题工作；3、完成预期的课题成果。课题研究的预期成果1、发表论文若干篇；2、小学生责任教育研究报告；3、小学生（分年段）责任教育校本教材一套；4、小学生责任教育研究案例集；5、责任教育制度体系的建立；6、责任教育评价体系的构建。小学课题工作报告篇2面对小学语文教学中晨读意识淡薄，在这样的教育背景下如何提高我校学生的晨读习惯和阅读水平，我申请了小学语文有效晨读的研究这一课题，经过半年的研究初见成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将半年来课题研究工作总结如下：一、课题沿革（一）课题的立项。20xx年12月份，上报《小学语文有效晨读》课题研究申请，20xx年1月10日得到市教研室的立项批准，课题编号为。（二）课题研究的主要过程。第一阶段（20xx年12月—20xx年2月）：研究准备阶段。1、确定研究课题；2、文献研究、寻找理论依据和研究价值；3、确定子课题，制定实施方案。第二阶段（20xx年3月—20xx年4月）：课题实施阶段。1、确定研究的具体内容和方式；2、进行课题研究实践，围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料；3、课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告。第三阶段（20xx年5月—20xx年6月）：课题总结结题阶段。1、总结实验结果，汇集子课题成果，撰写总结报告。2、结题鉴定。二、组建了课题小组我校组建了课题研究小组，组长谷利明同志，组员有胡柏、贺春艳、杜苗苗同志。本课题由谷利明同志具体负责实施和研究。三、课题研究的指导思想（一）马克思主义哲学原理。任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。小学语文晨读也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。正如古人所云：“能读千赋，则能为文。”（二）激发学生浓厚的晨读兴趣。教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生养成晨读习惯，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。有