2022六年级语文上册 第8单元 27我的伯父鲁迅先生上课课件 新人教版.pptx
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通过前面几课的学习,我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢?今天我们就来学习鲁迅先生的侄女——周晔写的一篇回忆鲁迅先生的文章,来近距离地认识他。生平介绍:浙江绍兴人,鲁迅先生的三弟周建人的女儿,鲁迅的侄女,因此她称鲁迅为伯父。主要作品:《鲁迅故家的败落》《伯父的最后岁月——鲁迅在上海(1927—1936)》等。鲁迅所处的时代,中国正处于半殖民地半封建社会。当时社会黑暗,人民生活艰苦。在这种严酷的环境下,鲁迅为了唤醒民族意识,创作了一篇篇针砭时弊的文章,直插反动统治者的心脏,也因此受到反动统治者的迫害。解词义一下子明白过来。()比喻遇到严重阻碍或受到拒绝,事情行不通。()形容经历过很多艰难困苦。()一个接着一个而不间断。()第一部分:(1)伯父去世后,人们沉痛哀悼。第二部分:(2-3)伯父借谈《水浒传》来启发“我”认真读书。第三部分:(4-13):“我”和伯父在饭桌上闲聊“碰壁”,伯父借此抨击当时的黑暗社会。第四部分:(14-16)除夕夜,伯父与家人快乐地放烟花。第五部分:(17-25)伯父在寒冷的天气,热心救助贫苦的车夫。第六部分:(26-27)伯父关心女佣阿三。总结伯父为自己想得少,为别人想的多的品质。结合课文和段落大意,想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事,给每件事加一个小标题。鲁迅先生给你留下了怎样的印象,用文中的话说一说。救助车夫关心女佣追悼会追悼会谈《水浒传》谈“碰壁”放花筒救助车夫六件事都是写伯父鲁迅的,但选材角度不同,让我们对鲁迅的认识更全面。再次读课文,思考这是一位怎样的伯父?你是从哪里感受到的?追悼会(第1段):那么多人来才加伯父的追悼会,各色各种的人都来吊唁他,可见这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父,可知伯父是一个心想他人,关心他人的人。永远不能忘记的事情(节选)巴金在万国殡仪馆里面,我和一些年纪差不多的朋友,过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人,每天从早到晚,许许多多的人到这里来,一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边,我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下吧,这是最后的一次了。”灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后,还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子,”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似地恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手,扶在引路人的肩上默默地退去了。“我”是怎样读《水浒》,又是怎样交流《水浒》的?伯父是怎样批评教育“我”的呢?“我”为什么比挨打挨骂还难受?谈《水浒传》表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书不认真。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后又送我书读,更表现了他是一位关心青少年,关心后辈的伯父,这样的伯父怎能让人不爱戴呢? “四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”当时社会黑暗,革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,并且对他本人进行了残酷的迫害。“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父,因为他憎恨旧社会,并进行顽强的斗争。放花筒(第14-16段):救助车夫(第17-25段):他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了,他变得那么严肃。“他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”通过对伯父救助黄包车夫时的动作和神态描写,以及对女佣的语言描写,可以看出这是一位关心、同情劳动人民的伯父。救助车夫后的冰冷、严肃、叹气这严肃的表情,这无言的动作,相较于放花筒是的愉悦,更显示了鲁迅先生内心的不平静,表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情,对黑暗社会的