我的师德故事为题个人心得体会5篇我的师德故事为题心得体会1我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的.平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学.严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不把学生当作发泄的对象,这不是教育学生.我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于：师生关系的变化.以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步.因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准.我主要就脾气控制上怎么修养自己,谈自己的感受.在教学实践中,我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课,然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无.这时您是怒气灌顶高声训斥,还是巧作欢颜温文尔雅?我认为,如果高声训斥,至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当,不但会破坏教师自身的形象,也会破坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂.二是破坏教师自己的情绪,影响正常授课.如果教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,学生也会受到影响而产生压抑情绪.因此,这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标.一、保持积极乐观的情绪.二、教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理氛围,必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响,同时也影响着自身的心理健康.与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪的影响,也会保持愉快向上的情绪状态.反之,如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷.积极的心境来源于良好的品德和个性,如果教师热爱教育事业,热爱学生,胸怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和.二、以宽容之心对待学生的过错.所谓宽容就是宽大,有气量,不计较,能容纳.教师的教育在心理上从来不是单向流动的,在这个流动过程中,教师的教育态度一经转化为学生的情感体验,学生对待教师的态度就会产生相应的改变.一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通,学生就会信任教师,这就为接受教育打下了基础.而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁.法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀.”只要我们多一点宽容,我想我们收获的也许比想象的要多得多.三、及时控制和调节自己的情绪.如果我自己怒从心头起时,最好先不要说话,可以做几次深呼吸,或者暂时离开现场,让自己有时间冷静下来.当然,教师要能及时控制自己的情绪,也不是轻而易举的,它需要教师不断提高个人修养,同时真正把学生看作是一个独立的生命个体,用爱心、诚心和耐心对待每一个学生.我的师德故事为题心得体会2最近几天,研读了习教师节前夕在__师范大学的重要讲话,深感触动.习提出了好老师要“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”标准,让我看到了差距,明确了方向.__年我被学生投票选为“我最喜爱的老师”,是我任教十八年来最珍惜的荣誉,而习的讲话,又让我树立了新的目标.习说：“老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质.离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育.”我自己是从事工业设计专业教学的,设计界经常提的一个观点叫“user-centereddesign”,即“以用户为中心的设计”,习所说的“尊重、理解、宽容”也反映了教育理念中“以学生为中心”的思想.尊重学生,就是要把学生放在对等的地位来进行交流,树立平等的教学思想.教学是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育过程中,教育者也同样受到教育.不是说老师和学生打成一片称兄道弟才是尊重,也不是说在毕业答辩的时候老师对学生百般挑剔就是不尊重.作为老师,要对自己的每一堂课负责,你站在讲台上时讲的每一句话都可能对学生产生影响,把每节课上好才是对学生的尊重,也是对“教师”这份职业的尊重.理解学生,就是要站在学生的角度出发考虑问题,创造和谐的教学关系.有很多老师抱怨现在的学生不如以前的“好管”,我觉得十分正常,在信息时代长大的孩子理应有更多的个性.每个孩子天生都是热爱学习的,他们从出生那天开始就对未知世界充满兴趣,他们只用了一年左右时间就学会了直立行走,他们只用了两年不到的时间就掌握了一门语言,他们的学习能力毋庸置疑,而之所以对学习感到懈怠,是因为失去了兴趣.所以与其用点名的方式要求学生到课率,不如把课堂内容设计的更加精彩来吸引学生.宽容学生,就是要允许学生发表不同的学术观点,建立开放的教学环境.我把教育比作种树,有的学生是桃树,有的学生是梨树,非要把不同的学生培养成一种模式就像把桃树种成梨树一样徒劳.工业设计是交叉学